国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整 ,对于想了解历史故事的朋友们来说，国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整是一个非常想了解的问题，下面小编就带领大家看看这个问题。
原文标题：上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整
（首发）
我們讀完《上海博物館藏戰國楚竹書（五）》[1]所收的《姑成家父》以後，覺得有一個編聯組的位置需要調整。調整以後，全篇基本上可以連讀，現存之簡除略有殘斷以外，各簡之間並無缺簡。現將釋文寫在下面，並略加註釋。釋文以原釋文爲基礎，無需說明的地方，盡量改用通行字。
苦成家父事厲公，爲士
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整，行正（政）𧧍（迅）強，[2]以見惡於厲公。厲公無道，虐於百豫，百豫反之。苦成家父以其族三郤征百豫，不思（使）反。躬[3]與士處
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整[4]，旦夕治之，[5]思（使）有君【1】臣之節。[6]三郤中立，以正上下之譌，強於公家。欒書欲作難害三郤，謂苦成家父曰：“爲此世也從事，何以如是其疾與哉？於言有之：顑颔[7]以至於今哉！【6】亡道正也，伐厇
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整适[8]，吾子圖之。”苦成家父曰：“吾敢欲顑颔以事世哉？吾直立[9]經（徑）行[10]，遠慮圖後，雖不當世，句（苟）義[11]，毋久，立死何傷哉！”欒書【7】乃退，言於厲公曰：“三郤家厚（？）[12]，取主君之衆以不聽命，將大害。”公懼，乃命長魚矯
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整【8】
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整□[13]郤奇聞之，告苦成家父曰：“以吾族三郤與【2】□□□□[14]於君，幸則晉邦之社稷可得而事也，不幸則取免而出，[15]諸侯畜我，誰不以厚[16]？”苦成家父曰：“不可。君貴我而授我衆，以我爲能治，今[17]【3】吾無能治也，而因以害君，不義，刑莫大焉。雖得免而出，以不能事君，天下爲君者，誰欲畜汝者（諸）哉？[18]初，吾強立治衆，欲以長建主君而御【4】□[19]難。今主君不
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整[20]於吾，故而反惡之[21]。吾毋有它，正公事，雖死，焉逃之？吾聞爲臣者必思（使）君得志於己而有後請。”苦成家父乃寧百豫，不思（使）從【5】己立（蒞）於廷。[22]長魚矯典（？）自公所，敂（拘）人於百豫以內（入），囚之。[23]苦成家父捕長魚矯，梏諸廷，與其妻，與其母。公恩，無告，告強門大夫。強門大夫曰：“汝出內庫之囚，
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整而余（予）之兵。”[24]【9】強門大夫率，以釋長魚矯，賊三郤，郤奇、郤至、苦成家父立死，不用其衆。三郤既亡，公家乃弱，欒書弒厲公。【10】
我們調整的地方實際上只有一處，就是把簡6～8這個編聯組插入簡1與簡2之間，其餘剩下的簡仍然依次按照原來的順序放在簡2後面讀。調整以後，我們發現簡8和簡2本來很可能應該是同一條簡的上下兩段，但中間殘缺了。這樣就可以知道，抄写本篇所用的簡共有9支。經過調整，不僅使原来“臣之節”所在的一條簡的簡文找到了上文，而且使原來“思有君”和“不思從”兩句難以講清楚的句子很容易就能明白了。這證明我們的調整是有道理的。雖然簡文中仍有不少字詞我們還不清楚，但通篇文意的脈絡應該比未調整之前更加清楚一些。
整理者沒有把簡1和簡6連讀，大概主要原因就是注意到了簡1最後一字“君”下面有所謂“句讀符號”。這 確實是一個難以回答的問題。不過我們注意到，《姑成家父》通篇除了重文號、合文號和篇末鉤識之外，就只有這麽一個“句讀符號”。為什麼別的地方都不加“句讀符號”，偏偏在這個地方出現一個“句讀符號”呢？這大概不能排除抄寫者誤加的可能性。《上博（五）·季庚子問於孔子》簡13“由丘觀之”的“丘”字下面有一個“句讀符號”，原釋文讀爲“由丘，觀之”，季旭昇先生指出“‘丘’下雖有句讀符，但以現在的句讀觀念而言，丘下不需要斷開”。[25]其實，這個符號很可能也是抄寫者誤加上去的，原來也不應該有。[26]由此可見，大概不能僅僅根據這個所謂的“句讀符號”來否定我們調整的合理性。
《姑成家父》所記載的郤犨是一個很講信義的人，跟《左傳》等古書的記載有較大的差別，相信硏究歷史的學者們對此一定都很感興趣，簡文中還存在不少疑難問題，需要我們進一步努力去解決。
2006年2月21日夜
附記：陳劍先生看完本文後，提出了幾點修改意見，今已將他的意見寫在文中，如與他的原意不符，概由本人負責。謹向陳先生表示感謝。
（编者按：收稿日期为2006年2月22日。本文《上博简〈姑成家父〉一个编联组位置的调整》曾在本网2006年2月22日发表，同日应作者要求，以修改稿替换之。）
[1] 馬承源主編《上海博物館藏戰國楚竹書（五）》，上海古籍出版社，2005年12月。
[2]“
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整”字見於《上博（四）·相邦之道》簡4，孟蓬生先生指出是《說文》“訊”的古文。參看所著《上博竹書（四）閒詁》，“簡帛硏究”網站首發，2005年2月15日。《史牆盤》有“訊圉”一詞，裘錫圭先生認爲也許是迅猛強圉的意思。參看所著《古文字論集》第372～373頁，中華書局，1992年。這裡的“
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整”與“強”連用，可能應讀爲“迅強”，意思跟“訊圉”近似。
[3]“躬”從何有祖先生釋，並從何說連下句讀。但何文沒有解釋“不思反”的意思。參看何有祖《〈季庚子问于孔子〉与〈姑成家父〉试读》，“簡帛”網站首發，2006年2月18日。“不思反”当讀爲“不使反”，即不讓百豫反。本篇“思”字皆讀爲“使”，此種用法乃楚簡常例。
[4]季旭昇《上博五刍议（下）》（“簡帛”網站首發，2006年2月18日）指出：“原考釋所隸‘仉’字，易與傳統讀‘掌’之同形字混淆。此字一般即隸為‘凥’，讀同‘居’或‘處’。”此取其讀爲“處”的說法。
[5]“旦夕治之”應當是形容“治之”的速度很快，這跟前面說郤犨“行正迅強”是一致的。
[6]原釋文“思有君”作一句讀，并謂“思”是表示愿望，“有君”指得到厲公的信任，对“有君”的解释不知何據。現將簡1與簡6連讀，文義十分通順。從後面簡文看，郤犨很重視“義”和“能事君”，因此這裡說他率其族三郤而使百豫“有君臣之節”，應當是合理的。
[7]此二字從季旭昇《上博五刍议（上）》讀。
[8]此字原釋爲“适”，可能是接受了趙平安先生的觀點，認為所從偏旁是“舌（
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整）”。參看趙平安《續釋甲骨文中的“乇”、“
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整”、“
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整”》，《華學》第四輯，紫禁城出版社，2000年8月。
[9]“直立”的釋讀，參看何有祖《〈季庚子问于孔子〉与〈姑成家父〉试读》。
[10]“徑行”見於古書，《禮記·檀弓》子游之語：“有直情而徑行者，戎狄之道也。”
[11]“句”原釋文誤釋爲“台”。“苟義”如何如何与簡6的“不義”如何如何的話，都說明郤犨很重“義”。
[12]此字原释文認爲“字迹不清，待考”。按：字当從“石”，跟簡3“厚”字相似，故疑爲“厚”字。
[13]簡8和簡2應該是連讀的两條簡，這裡說的意思大概是王命長魚矯去抓郤犨，郤奇聽到後就給郤犨出主意。
[14]原釋文認爲此處大概殘去四个字左右。推測文義，大概是郤奇勸郤犨以其族三郤跟百豫一起去朝廷找厲公算賬，因爲後面郤犨的話裡提到“因以害公”。
[15]此句從季旭昇《上博五刍议（上）》讀，其中“取”從何有祖《〈季庚子问于孔子〉与〈姑成家父〉试读》釋。古書似不見“取免”之說，簡文大概是爲了避免與上面“得”重複而改說義近的“取”。下面簡4仍說“得免而出”。
[16]“厚”字原釋文不識。陳劍先生面告此字當是“厚”字，全句“諸侯畜我，誰不以厚”即“諸侯誰不以厚畜我”的意思。
[17]“今”原释爲“佂”，讀爲“政”。陳劍先生面告此字當是“今”字。
[18]“誰”從季旭昇《上博五刍议（上）》讀。“者”讀爲“諸”，這種“諸”的用法相當於“乎”，《史記·項羽本紀》：“富貴不歸故鄉，如衣繡夜行，誰知之者？”參看謝紀鋒主編《虛詞詁林》第463～464頁引裴學海《古書虛字集釋》“諸，乎也”條，黑龍江人民出版社，1993年1月。
[19]原釋文認爲此處殘一字。其實也可能並無殘字。
[20]此字已見於前面簡7。陳劍《談談〈上博（五）〉的竹簡分篇、拼合與編聯問題》（“簡帛”網站首發，2006年2月19日）指出《上博（五）·競建內之》簡10有一字，左旁从“見”或“視”形，右半所从的聲符與郭店《老子丙》簡7“
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整”字右半之聲符相同。“
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整”馬王堆帛書本《老子》作“銛”，他懷疑《競建內之》簡文此字可讀為“厭”或“饜”。本簡此字所從聲旁有没有可能是“
国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整”右旁之省呢？如果是的話，在這裡似乎也可以讀爲“厭”。“不厭於吾”即“不慊於吾”，即對我不满。
[21]原釋文“故”連上句讀，意不可解。此處的“之”代指前面的“吾”。“反惡之”指與先前“君貴我而受我衆”而如今“不厭於吾”。
[22]原釋文“不思從”作一句讀，並認爲“思”是語氣助詞。季旭昇《上博五刍议（下）》讀爲“不思（斯）從”。皆不可從。此簡與簡9連讀後，“不使從己蒞於廷”就是不讓郤奇“以三族和百豫”跟自己一起到朝廷去。其目的显然是表明自己的“義”，即不是爲造反而去朝廷。
[23]此句從陳劍《〈上博（五）〉零札两则》讀。
[24]此句“予之兵”的讀法從季旭昇《上博五刍议（下）》，其他讀法從陳劍《〈上博（五）〉零札两则》。
[25]參看季旭昇《上博五刍议（上）》，“簡帛”網站首發，2006年2月18日。
[26]此例蒙陳劍先生提示，十分感謝。 (责任编辑：admin)
原文出处：http://his.newdu.com/a/201711/05/515107.html
以上是关于国学-上博简《姑成家父》一个编联组位置的调整的介绍，希望对想了解历史故事的朋友们有所帮助。