约翰·杜威的价值哲学思想是什么

约翰·杜威是一个主张实用主义的哲学家，那么他的价值哲学思想有哪些呢？

杜威的照片

第一个哲学概念是经验。约翰·杜威认为，经验除了认知意义以外，还有其他的性质，包括喜怒哀乐行为等等。经验表现在环境中，并会对某一个环境作出反应。他说经验是一个单一的动态的却又完整的有机整体。经验是相关的，是不可分割的。经验的产生，不仅跟当时的情景有关，同时经验也是一个不断发展的过程。这种经验的含义，就是因为杜威认为个体是能够存在环境之中，当环境对个体有所行为时，个体会对环境产生反应。这个反应行为，被杜威称为“施为”。杜威解释经验的含义，并不是完全从哲学的观点来阐述的，他也把生物学的内容，加揉到经验之中，成为了一个全新的“经验”定义。

杜威哲学思想上的第二个概念就是“历程”。他认为在社会中，个体生物的演变，从自身的角度出发，具有目的性。历程是个体发展的每个阶段延续性的结合。杜威觉得，无论你做哪一件事，这是生活的一个片段。都是一种生存的活动。从实际意义上来说，这些活动都是一个发展的历程。要研究人对健康的认识和理解，就应该掌握人活动的各个历程，这样才能落实。

杜威历程和经验作为他的哲学思想的概念，在这两方面的基础上，他探索确定了哲学世界观的方法问题。他主张将经验和自然、主体和客体都结合起来，成为一个统一的整体。以知识为工具，将社会进行一种改造。这就是杜威著名的实用主义哲学理论。

约翰?杜威的价值哲学思想，吸引着新一代的人们去解读。

约翰·杜威的成就有哪些

约翰杜威的成就，主要可以从他的一生经历中可以看出。

约翰杜威的照片

约翰杜威一生有着很多的荣誉。他是美国公认的教育家和哲学家。他在1884年获得了霍布金斯大学的哲学博士学位，成为了一个哲学研究家。也是在同一年，约翰杜威被密歇根大学聘请为哲学和心理学的讲师，开始了他的教师生涯。1888年开始，约翰杜威开始明尼苏达大学做哲学系教授。1894年，他又到芝加哥大学哲学教授，同时担任芝加哥大学哲学、心理学和教育学系的主任。1899年，约翰杜威当选为美国心理学会主席。1910年，约翰杜威成为了美国国家科学院的院士，达到了人生的新的高峰。

约翰杜威作为一个教育学家，他培养出了许许多多的优秀的教育家。包括影响了中国近代历史的胡适、蒋梦麟等中国著名的教育家。同时，杜威反对传统教育的灌输和机械训练，强调教育要从实践中学习、要用实践来充实经验。这种思想，对中国近代的蔡元培、晏阳初甚至后来的国家主席毛泽东都有着一定的影响。约翰为世界教育事业做出了积极的贡献。

与此同时，约翰杜威为后世留下了不少的著作。涉及了科学、艺术、政治宗教等。包括《自由和文化》、《儿童与教材》、《哲学之改造》、《自由与文化》、《我的教育信条》、《人类的问题》等一系列书籍，为后世人学习借鉴提供了“经验”。

约翰杜威作为实用主义的代表，使实用主义变成了美国特有的文化传统。这就是约翰杜威的成就。

美国哲学家约翰·杜威简介

约翰·杜威，是美国著名的教育家，哲学家。那么约翰·杜威的简介是什么呢？

约翰·杜威的照片

约翰·杜威，1859年10月20日生于美国佛蒙特州。小时候的约翰·杜威比较内向，很少说话，同时此时的他也不是一个聪明的小孩。不过约翰·杜威很喜欢看书。在中学毕业后，他就进入了维蒙特大学。这是当地的一所著名的大学。在大学中，约翰·杜威学修过不少语言，包括希腊文和拉丁文。同时他也对解析几何微积分以及自然科学感兴趣。