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1. 商鞅变法和科举考试的异同
2. 禅让制是习制分封制分别是哪一朝代以及相关知识点
3. 科举制度来历
4. 隋唐前选官授爵制度

这俩风马牛不相及，商鞅变法是战国时期秦国富国强兵的改革，涉及政治经济军事文化等多个方面，最终使秦国有了灭六国的实力。

而科举制是隋朝开始的选官制度，用分科考试的方式选举人才为官，是平民老百姓也有了做官的机会。在一定程度上是古代较为公平的选官制度。

二者综合来看，主要有三个方面的不同和三个方面的相同。

首先说三个不同点：

前者是制度整体深刻的变革，后者只是皇权制度下的一个小变革。

商鞅变法是在战国时期，商鞅建议下，秦孝公强力推行的一次制度大变革，其基本铲除了旧贵族的势力，提升了了秦国的综合国力。

而科举制是隋炀帝为了解决门阀制度一手遮天的局面，也是为了加强皇权，一手开创出来的制度，不过这是一个皇权制度下的小变革。

第二个不同是前者是让社会上大量出现了新的阶级，而后者没有。

商鞅变法是对制度的深刻变革，在强力推行下，此后秦国大量出现了新的阶级，即农民阶级和地主阶级。而科举制并没有促使新的阶级产生。

第三个不同是前者是壮大了综合国力，后者只是壮大了政治舞台上的庶族的力量。

商鞅变法，在各个方面壮大了国力，经济，政治，军事，农业等，科举制只是壮大了庶族在政治舞台上的力量，促成为了一支可以跟门阀贵族扳手腕的力量。

再说相同点：

第一，二者都影响深远。

商鞅变法，顺应社会潮流的发展，促成了秦帝国的统一；而科举制则有力地维护了地主阶级的统治。

第二，二者都是制度上的变革。

商鞅变法改变了秦国逐渐落后的制度，顺应时代的发展，科举制则在一定程度上改变了政治制度，让社会上的各个阶级可以通过考试进行转换，在某个角度上促使整个社会充满活力。

第三，二者都维护了社会的稳定。

商鞅变法，对于生产，犯罪，械斗，军功等有着明确的责任规范和条文规定，整个社会风气焕然一新。

科举制让更多的人期盼自己可以“朝为田舍郎，暮登天子堂。”把更多的时间精力投入到读书学习当中，社会的不稳定因素大大减少了。

以上就是商鞅变法与科举制三个不同点和三个相同点。

禅让制是部落联盟时期的一种制度。禅让制是分封制的前一阶段，是部落联盟制度的政治制度。而分封制则是西周时期实行的一种分封诸侯的制度。

唐尧是帝喾以后的著名部落联盟首领。他把自己的首领位置传给了舜。尧舜时期开始实行禅让制度。舜将自己的位置禅让给了禹。

禅让制的传说反映了原始社会氏族成员平等首领，由部落大会选举的制度禅让制的基本原则，就是选贤举能。

奴隶制是在秦朝以前，奴隶制的核心就是以奴隶为商品，生产力以奴隶数量为衡量。

世袭制是在大禹将王位传给启之后。是以血缘关系为纽带，以血缘关系为准则，把王位（或像日本那样，世袭职业）代代相传给同一血缘的人。其核心是嫡长子继承制。就是以嫡亲为先，长幼为辅的选择原则。

禅让制是在上古时期。统治者把首领之位让给别人。尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，尧把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝。这种让位，历史上称为“禅让”。唐尧传位给虞舜，同时传了允执厥中四个字；虞舜传位给大禹，同时传了尧舜十六字心传（简称中华心法），成为五千年治国的国家哲学。

分封制正式起源于何时，近代学者说法不一。分封制的产生和发展经历了一个漫长的过程，起源时间已经难以考证。根据史记记载，黄帝时代，“诸侯咸来宾从”、“诸侯咸尊轩辕为天子”、黄帝“置左右大监，监于万国”，这描述的便是早期的封建制度。五帝三代时期不断发展，到周朝时封建制度的完善程度达到顶峰。柳翼谋谓：“自唐、虞至周皆封建时代，帝王与诸侯分而治之”，即从尧、舜经夏、商到周朝，采用的都是奴隶制度。

分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建”，由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和相当的治权，属于政治制度范畴。

分封制与宗法制互为表里，紧密结合，在家庭范围内为宗法制，在国家范围内为分封制

科举制度是中国古代选拔官员的制度，起源于隋朝，完善于唐朝，并被后来的朝代沿用。科举制度的诞生背景与魏晋时期的九品中正制有关，当时官员的选拔主要由门阀贵族掌控，导致了社会上品无寒门，下品无世族的现象。

为了改变这种状况，隋朝统一全国后，将选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。科举制度的特点是开科取士、自由报考，以成绩优劣来决定取舍人才。

通过科举考试，有才识的读书人有机会进入各级政府任职，促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。

同时，科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。

科举制的起源，可以追溯到秦朝时期，当时的皇帝为了选拔人才，将全国分为36个郡，每郡出一个“刺史”，负责管理地方事务。在当时这种制度下，每个郡县都设有专门的官员负责地方事务，他们称之为“令史”。到了东汉末年，曹操掌握了朝政大权后，为了选拔人才，他创立了“九品中正制”，开始选举人才。后来“九品中正制”被沿用到西晋时期的时候被废除。在隋唐时期的时候又开始恢复“九品中正制”。

科举制度在我国实行了一千多年，它通过考试的形式选拔人才，推动了封建社会的发展。由于科举制度具有一定的强制性和限制性，因此它对封建统治阶级起到了一定的积极作用，但其也具有一些消极影响，如权力过度集中、考试内容僵化、考场作弊等。在对科举制进行改革的同时，也要吸取它的消极影响。

1、夏、商、周时代：“世卿世禄制”，盛行于夏、商、周时代。原始社会末期，“天下为公”选贤与能的禅让制破坏后，出现了“大人世及以为礼”的世袭制。

2、秦国：按军功授爵，打破了奴隶主贵族世袭爵位的制度，有利于新兴地主阶级势力的增强。

3、两汉：汉朝建立了一整套选举人才的选官制度，有察举制和征辟制。

4、魏晋南北朝时期：实行九品中正制，注重门第出身。中正官的设置，既保留了汉代乡闾评议的传统，又改变了汉末名士请议左右乡议和地方大族操纵选举的局面，把品评与选官的权力收归中央。