弗洛伊德图片

在弗洛伊德与性与发展中，人的性心理被划分成口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和两性期，分别是人的0~1岁、1~3岁、3~6岁、6~11岁和青春期，在不同的时期，人会通过不同的方式来发展自己的性心理。在弗洛伊德看来，这样的发展是出于人的性本能，比如婴儿通过口腔的吮吸等活动来获得满足、通过排便来宣泄排泄的欲望等。

弗洛伊德这一理论最受争议的部分是他所说的性器期，人成长至3岁左右时，会对自己的性器官产生兴趣，并通过抚摸性器官得到的满足，女孩产生恋父情节，而男孩产生恋母情结，会把母亲或父亲当做自己的竞争对手。这样的理论可能会被不少人拒绝，但在弗洛伊德看来，父母的肯定和态度可以帮助孩子获得这一时期。

到了潜伏期和青春期，弗洛伊德与性与发展的理论普遍能获得人们的赞同，因为在普通人生活的周围就已经能看到这一时期的孩子对性有了一定的认识，并产生了一定的反应。在提出这些理论的同时，弗洛伊德还建议父母和老师应该在不同的性发展时期给予孩子不同的教导和关爱，这对他们形成良好的人格是至关重要的。

弗洛伊德人格理论

弗洛伊德人格理论其实和他的心理分析是相通的，它们之间有相似之处。弗洛伊德人格理论主要包括了意识层次理论、人格结构理论和人格发展理论。

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弗洛伊德人格理论第一是不同的意识层面。意识层面包括意识、下意识和潜意识。意识是指人们能够感觉到的心里面的活动；潜意识是指人们有的，但是由于社会上一些因素，例如个人对自己有要求不能体现出来的行为等，他们是被压抑的，但是是存在于人的心里面的活动；下意识是处于这两个之间，它会在人对自己没有控制力，例如喝醉酒等情况下跑出来的活动。人的心理方面的活动会出现这三个不同的层面，而且表现的方式也不同。

然后弗洛伊德人格理论包括不同的人格层面。人格也包括三个层次，也就是本我、自我、超我三个层次的人格。本我所要的人自己的高兴，它会将让人想到什么做什么，只要自己舒服就好。而超我就是经过了各种历练之后成为的那个最理想的自己，它是能够让人们控制自己，让自己的一些不该出现的行为外漏出来。而自我就是原本的自己，它处于两个的中间，是让自己根据自己的想法来做事的那个自己。

弗洛伊德人格理论最后是人格的发展理论。他将人的发展分为了五阶段，这五个阶段与人的本能需要的变化有关。首先是口腔时期。这个时候人通过嘴巴的吸、嚼和吞来满足自己的需要；然后是肛门时期，这时候是人的卫生习惯的养成时期；接下来就是性器官时期，这个时期人开始有性别的意识；然后就是潜伏时期，这段时间人的兴趣和爱好变得越来越多了，人们一些较为原始的需要转在了爱好上，最后是两性时期，这个时候人开始形成结婚等的需要。

弗洛伊德精神分析

弗洛伊德精神分析是在他的工作中慢慢积累而来的，经过长时间与患者的接触，他发现不仅仅是有歇斯底里病的人，就算是正常之人在意识中都可能存在一些问题。

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弗洛伊德精神分析可以分为早期原理和后期修改之后的原理。在早期的时候，他的原理主要包括意识和无意识，这是他对于人们意识形式的种种判别和区分；另外是压抑和抵抗，他认为人的一些想法、行为会受到外面的习惯、道德等的约束，形成一种对它们的压抑和抵抗的情况；然后就是乏性论，他认为一个人的所有行为都跟性的本能有关，认为性是人持续时间最久的本能。弗洛伊德精神分析最后是快乐原则和现实原则。他认为人的高兴应该是根据本能来做事，但是人作为社会中的一员，不得不受到社会上各种实际的东西的限制，所以这是相互矛盾的。