昆体良雕像

二十多年的教学工作，昆体良积累了大量的教学经验，在这些经验的基础上，昆体良对教师这项工作有了新的理解。昆体良对教师的要求中，最关键的一点是教师应该对儿童有爱心有耐心，热爱儿童教育工作。他认为，想要保证教学质量首先要保证教师的质量。只有对工作充满热情的教师才有可能教授精彩的课程。

从昆体良对教师的要求我们可以看出，昆体良将教育的好坏寄托于教师，这对于教师而言未免太过于苛责。他甚至提出了这样一个想法，希望高等教育学校的老师在空闲时间去初级教育的学校授课。通过观察小学生的学习过程和状态，进而总结教育儿童的可行方法和有效途径。

同时，昆体良还对教师的素质提出了很高的要求。他认为，教师应该知识渊博，有深厚的文化涵养，只有有学识的教师才能无限地传授给学生以知识。在昆体良的认知体系中，教师是教学活动的主体，肩负着调动学生学习兴趣，丰富学生学习知识，提高学生学习水平等多项职责。

昆体良的著作

古罗马曾经有过一段文化兴盛经济繁荣的时期。在当时一派欣欣向荣景象的古代罗马，诞生了一个婴儿。这个婴儿在日后健康长大，成为古代罗马著名的教育家。他就是昆体良。乍一看他的名字，很多人会误以为他是中国人。作为一个切切实实的古罗马人，昆体良在法律和教育方面都很有建树。尤其在教育方面，昆体良的著作盛极一时。

雄辩术原理

昆体良虽然出生在西班牙，但是因为父亲工作关系的原因，一直生活在罗马。昆体良的父亲在罗马是很有名望的教授，教学生雄辩术。在家族文化的熏陶下，昆体良从小就精通于雄辩术，长大后更是做了十余年之久的律师。后来，还从事过学校的主持人，雄辩术讲座的教师。这是他由律师转向教育的一个契机。从此，昆体良便深深扎根在了教育界。

昆体良的著作有《雄辩术原理》和《演说术原理》等。单单看书名，或许会以为这是关于雄辩术，关于演讲的书籍，其实不然。两本书都是关于古罗马教育的著作，特别是《雄辩术原理》这是昆体良的著作中最能概括他从教二十多年来经验的一本书。《雄辩术原理》创作于他退休之后，前后共花了两年多的时间，被评为“古希腊、古罗马教育经验的集大成者”。昆体良用了七百多个废寝忘食的日日夜夜，整理编著了自己二十多个春夏秋冬的教育心得。