第二部分指的是儿童的年龄分期方面的思想。亚里士多德早年就对教育方面进行了分类，同时，在这一部分的思想当中，亚里士多德把每隔七岁的年龄阶段分为一个阶段，并且通过对这些阶段的观察和了解，亚里士多德认为，家长和老师应该根据孩子这几个阶段的不同特点，来规划孩子的教育特点和教育范围。这样才能让孩子多方面的发展与成长。

第三部分指的是艺术方面的思想。艺术就是一个很大的范围了，他包括音乐和文艺等方面。在亚里士多德看来，这些方面的教育可以让人们产生美的感受，特别是音乐方面的教育。但这方面的教育，亚里士多德也将它分为实用和文雅两方面。

亚里士多德和伽利略

亚里士多德是古希腊时代的人，无论在其生前还是死后很长一段时间里，他都被奉为最伟大的哲人、最有智慧的长者等等。一言以蔽之，就是亚里士多德已经代替大家进行了思考，他的观点与论断是绝不会出错的。

亚里士多德雕像

伽利略则是十六世纪的意大利人。他出生于一个破落的贵族家庭。一生有很多重要成就，是大家公认的聪明人。可是就算如此，两者完全是两个时代的人，如果没有时光穿梭机，不大可能直接对话，会有什么关系呢？

其实亚里士多德和伽利略还真的存在一次“亲密的接触”。诸位知道伽利略一生醉心于自然科学的研究。提出了很多新观点。普通中国人非常熟悉的应该就是那个著名的“斜塔实验”了，没错，两个人第一次公开的较量就是在这里。伽利略宣称要在斜塔做一个实验，以验证亚里士多德关于重力的论断是错误的！这个消息令舆论哗然，虽然亚里士多德不能到场，但是拥护他学说的人可是不计其数，何况他的拥趸都是高质量粉丝，从大学里的教授到研究机构的院长。这些人全都到场支持自己心目中的先贤圣人。

可是，这些拥护者们自己内部先产生了矛盾，有些人认为，轻的会拖累重的，所以速度减慢；有的认为，重的占上风，所以加快；然而事实是，不论是轻的、重的还是两个捆在一起，三个物体的落地时间都是一样的。

这就是亚里士多德和伽利略跨越时代的交锋。

亚里士多德的成就

亚氏一生成就斐然，有若夜空繁星，颗颗璀璨。此处，笔者仅撷取其中一颗，为诸位略作描绘。作为一个杏坛高手，亚氏一生育人无数，即有既有单人授课也有集体授课；这里就从他离开雅典谈起。

亚里士多德雕像

在雅典求学期间，亚氏结识了来自密细亚的学友赫米阿斯，两人因为学术观点的相近而成为莫逆之交。故而赫氏听闻昔日旧友离开雅典四方游历的消息后就主动邀请其到小亚细亚进行访学。亚氏欣然赴约，在此他不但得到生活上的无比优待，而且有充分的空间进行思考和研究。尤其需要指出的是，他还在这里完成了人生大事，迎娶了自己的妻子。

然而，好景不长，由于赫氏意外身亡，亚氏失去庇护，不得不携带妻小家眷逃离密细亚，一段时间的颠沛流离之后，辗转到了米提利尼。

三年后，亚氏收到来自故国的召唤。马其顿国王聘请他为年幼的儿子授课。根据相关传记的描述，亚氏对这个幼童进行了精心的培育，不但教授其有关技术的知识，更重要的是向其灌输了关于道德方面的信念。事实也确实表明，成年后的王子在很多方面都表现出类似亚氏的行为。比如他终其一生都对知识和知识分子表现的非常尊重。

虽然学生做了国王，自己已经贵为帝师，但是亚氏并没有栈恋权位与富贵，而是回到文明之都雅典，建立一个新的学习之地，在那里教学。并藉此建立起亚里士多德学派，这是亚里士多德的成就之一。