在古代，阶级和性别是影响儿童识字的重要因素。贵族家庭的子女和男性更有可能接受教育，而女性和平民阶层的孩子则很少有机会学习读写。

在古代中国，儒家思想十分盛行，因此儿童的教育也主要以儒家经典为主。对于有学问的家庭来说，父亲往往会亲自教授儿子读书写字，而对于女孩则会请家庭中的女性长辈或者女家教来教授。对于没有这种条件的家庭，孩子们会在村庄的私塾里接受教育，或者在寺庙里学习。

在古代印度，儿童的教育则主要由巴拉蒂雅（Brahmin）负责。只有出身于巴拉蒂雅家族或者被巴拉蒂雅收养的儿童才能接受教育。他们的学习内容包括吠陀经、梵文、印度数学和天文学等。由于这种教育体系严格，因此只有很少一部分人能够接受教育。

在古代希腊，受教育的儿童主要是来自于贵族家庭。他们会请家庭教师来教授儿童，学习内容则包括文学、音乐、哲学、政治等多个领域。而对于普通平民的孩子，则很少有机会接受正规的教育。

在古代罗马，由于教育对于政治和社会地位的影响很大，因此受教育的儿童比较多。罗马孩子的教育主要包括阅读、写作、数学和语言等方面。贵族家庭会请家庭教师来教授孩子，而平民阶层的孩子则可以在市政府或者教堂里接受教育。

总体来说，古代儿童的教育水平和条件都比较有限，只有少数人能够接受正规的教育。然而，这些受教育的儿童往往成为了社会的精英，对于历史的发展产生了深远的影响。