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1. 希腊神话读后感20左右
2. 古希腊古罗马历史为什么初中不学
3. 古希腊神话的推荐理由
4. 古希腊的科学成就有
5. 古希腊精神
6. 知识就是美德谁提出来的
7. 希腊文明的深度解析
8. 古希腊意义上的哲学就是爱智慧
9. 古希腊神话故事冷知识

阅读希腊神话，我感受到了神话中的人物与事件都具有极强的象征意义，传承着古希腊文化的精髓。在神话中，英雄们的勇气、智慧、牺牲精神等美德，是我们值得学习的。

同时，神话也反映了人性的弱点和缺陷，如嫉妒、贪欲、狂妄等，提醒我们避免这些负面情绪的影响。总的来说，希腊神话不仅是一段历史，更是人类文化的宝库。

希腊神话是一部充满魅力和想象力的古老传说集合。通过阅读希腊神话，我深深被其中的故事和角色所吸引。这些神话故事不仅展示了人类的情感和欲望，还揭示了人类与神明之间的复杂关系。

我喜欢其中的英雄传说，如奥德修斯和阿喀琉斯的故事，他们的勇气和决心令人敬佩。同时，神话中的神祗也给我留下了深刻的印象，他们的力量和神奇能力令人惊叹。总的来说，希腊神话是一部富有启发性和娱乐性的文化遗产，它让我对古代希腊文化有了更深入的了解。

没读《希腊神话故事》这本书之前，我只知道希腊与中国、罗马、埃及并称为世界文明古国，希腊更是奥林匹克的发源地。

读了《希腊神话故事》这本书，我的感受是希腊神话里面有许多感人的故事，也有些我不想看到的故事，通过《希腊神话故事》这本书，让我认识了天神宙斯;太阳神阿波罗;智慧女神雅典娜;战神阿瑞斯;海神波塞冬……他们体力过人，英勇非凡，在他们的故事里我读到了战争的血腥，也读到了和平的美好;也读到了背叛的残酷;读到了勇士的忠诚;也读到了人性的险恶，体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志。

我们不能像厄毗米修斯那样愚蠢，尽管他的哥哥普雷米修斯一再告诉他不要打开潘多拉魔盒，但他最后还是打开了潘多拉魔盒，给人们带来了无数灾难，也不能像坦塔罗斯那样为了达到目的，不择手段，亲手杀死了自己的儿子，献给神灵吃。让我最难忘的英雄人物就是赫拉克刺斯，他为了自由，不怕任何困难，顽强拼搏，最后完成了十二功绩。

读了希腊神话后，知道希腊神话主要由神的故事和英雄的传说组成的。虽然希腊神话中的许多故事都是神话传说，但是故事中讲的一些道理还是很有价值的，例如讲到只要鼓起勇气，学会坚持，那你的未来就会光明无阻；例如强大时不能骄傲，弱小时也不能气馁等等。

1. 有趣且富有启发性。
2. 希腊神话是古希腊文化的重要组成部分，通过阅读希腊神话，我们可以了解古希腊人的信仰体系、价值观以及他们对世界的。
希腊神话中的故事情节精彩纷呈，人物形象丰满，其中蕴含着深刻的哲理和道德教育。
通过阅读希腊神话，我们可以拓宽自己的视野，培养对文化多样性的尊重和理解。
3. 阅读希腊神话还可以引发我们对其他文化的兴趣，比如罗马神话、北欧神话等。
同时，希腊神话中的一些故事情节和人物形象也经常被用于现代文学、电影和艺术作品中，通过对希腊神话的了解，我们可以更好地欣赏和理解这些现代作品。
此外，希腊神话中的一些智慧和哲理也可以应用到我们的日常生活中，帮助我们更好地面对挑战和困境。
总之，希腊神话的阅读不仅可以带给我们乐趣，还能够为我们的人文素养和思维能力的提升做出贡献。

希腊神话故事这本书很好看，我特别喜欢“赫拉克刺斯的生与死”这一段，他一生参加过许多战役，都是大胜而归，他小时候还用手捏死了两条蛇，大了就更了不起了，我真想像他一样。

最大规模的战争就要属于特洛伊与希腊人之间的战争，不知道死了多少人!在战斗的时候，我觉得最厉害的是阿喀琉斯。有时候我觉得天神很坏，比如说普罗米修斯创造了人类，天神却要赶尽杀绝。有时候却很好，真是搞不懂。我觉得最厉害的神是阿波罗，因为他射箭射得很准。

希腊神话故事给我的感想是：有点残忍，有人要死了却视而不见，我觉得这本书和现实完全相反，因为这本书神谕是命中注定要这样的，而现实是努力可以改变的。

虽然有些观点我跟书上不是完全一样，但这本书对我的成长还是很有帮助的。

《希腊神话》是一部充满奇幻和冒险的经典文学作品，它讲述了希腊神话中的众多英雄和神祇的故事，其中包括了诸如宙斯、赫拉、波塞冬、阿波罗、雅典娜等等。这些故事中蕴含着深刻的哲学思想和人性探讨，让我深受启发。

首先，我被希腊神话中的英雄形象所吸引，这些英雄们勇敢、聪明、无畏，为了保护自己的家园和人民，他们不惜付出生命的代价。他们的故事中蕴含着人类对于自由、正义和荣誉的追求，这些价值观念在现代社会仍然具有重要的意义。

其次，希腊神话中的神祇形象也非常有趣。宙斯、赫拉、波塞冬等众神的形象各具特色，他们之间的关系也非常复杂，有时甚至互相对抗。这些神祇们的形象和关系也让我思考了人类对于神灵信仰的本质和意义。

最后，希腊神话中的故事情节和人物形象也非常丰富多彩。从宙斯和赫拉的爱情故事，到奥德修斯的归乡之路，再到海格力斯的英勇事迹，每一个故事都充满了惊险

希腊神话是一个古老而神秘的世界，其中充满了各种神祇、英雄和传说。通过阅读希腊神话，我不仅了解到了古希腊人的信仰和价值观，还领略到了他们的文化和创造力。
希腊神话中的神祇往往拥有超凡的力量和特殊的能力，他们以人类的形象存在，但却拥有着超越尘世的力量。他们之间的故事充满着激情、嫉妒、争斗和爱情，追求永生和力量的欲望让我深思人类的人性和欲望。
希腊神话中的英雄们也是令人着迷的存在。他们通过悲壮的冒险和英勇的事迹赢得了尊敬和敬仰。如智勇双全的奥德修斯、无敌的阿喀琉斯和美丽的海伦娜等等，他们的故事不仅展示了人类的勇气和智慧，还启示了人生的价值和意义。
通过阅读希腊神话，我还了解到了巨大的神话和现实世界之间的联系。希腊神话中的故事和人物常常在现实中找到对应，他们成为了我们理解人类历史和文化的重要窗口。同时，希腊神话中的智慧和道德教诲也对我产生了深远的影响，让我思考人类的责任和价值观。
总的来说，通过阅读希腊神话，我深刻理解了希腊文化的独特之处以及人类的智慧和勇气。希腊神话开启了我对于神秘世界的探索，也让我思考自己在人类世界中的意义和作用。

《希腊神话故事》是一部沉重的书。人物的繁多和关系之复杂使人烦闷，叫人不忍卒读；而许许多多触目惊心的事情又使人感到压抑、沉闷，甚至是窒息。

希腊神话中，无论是神袛还是神化的人（英雄），都具有人的情感，思想都刻上人的烙印。虽然希腊神话主要是歌颂英雄的事迹，但我认为也深深地揭露和批判了人性的丑恶。

在一些教育体系中，古希腊和古罗马历史可能在初中阶段没有被重点学习的原因有以下几个可能的原因：

1. 教育课程的限制：初中阶段的教育课程通常需要涵盖多个学科，包括语言、数学、科学、社会学等。由于时间和资源的限制，学校可能无法在初中阶段详细地教授古希腊和古罗马历史。

2. 教学重点的选择：不同地区和学校的教学重点可能有所不同。在某些教育体系中，初中阶段的历史课程可能更侧重于本国历史或其他重要历史时期，而将古希腊和古罗马历史放在高中阶段进行学习。

3. 学科深入程度的考虑：初中阶段的历史教育通常更注重基础知识和概念的学习，而高中阶段的历史教育则更加深入和细致。古希腊和古罗马历史作为复杂而广泛的主题，可能需要更多时间和深入的研究，适合在高中阶段进行学习。

尽管初中阶段可能没有专门的课程来学习古希腊和古罗马历史，但这并不意味着学生无法了解这些历史时期。学生可以通过自主阅读、参观博物馆、参加历史兴趣小组等方式来深入了解古希腊和古罗马历史。此外，一些高中历史课程可能会涵盖这些内容，使学生有机会进一步学习。

初中有学，历史书上有记载，只是记载了大概，没有详细。初中只有三年时间，中国本国历史有五千多年，学习时间有限，先学好本国的，再学习国外的。

1.中世纪历史学习难度大：

公元476年西罗马帝国灭亡后再到文艺复兴期间的时间跨度，实在太过于漫长。期间德法意的各种主体王国、公国七零八散发生的各种历史事件，对于学生来说实在难度太大。现行课标内，对于我国古代史上的五代十国的政权变化都不设考察。如果再涉及西方古代史，高中学生的压力是否太大了呢？
顺便吐槽一下部分高中生的历史常识，中国古代朝代表都背不下来，若还指望他们在三年记住神圣罗马帝国有多少部分？实在有点不太现实。

2.高中历史要求重在理解，而非记忆：

高中课改之后，历史课本由编年史课本学习变为了专题史，本身的侧重点就更加倾向于历史的理解能力（史观）而非对于史实的记忆。从而，课本删去了许多过去编年史课本中包含的内容。以新课标的人民版对比老人教版，删去内容不仅包含希腊罗马史，欧洲古代史，同样包含中国古代史、中国近代史，甚至包含了马克思思想传播史。同样的，历史学习的要求侧重于从知道“A事件是怎么发生”和“A事件造成了什么影响”，变成了侧重于分析“A事件为什么能发生”"A事件发生为什么会产生相关影响”。那么相比死记硬背“1789年法国大革命爆发了”对于考试拿分来说自然没有那么关键了。

3.历史事件影响问题关于西方古代史的史实部分，我现在能想起来课本中涉及的纯涉及史实的部分，也只有丕平献土和英国的大宪章两部分。而剩下的封建领主之间的效忠、叛变，和平、战争，无论胜负都脱离不了封建制度本身。对于课本学习来说，简单的几句“王国公国林立”“封建等级制度”“神学思想”似乎就可以无缝衔接近代的资产阶级革命。反观中国的古代史部分，学习集中的焦点一直是分封制与郡县制的斗争，这同样包含了其所关联的经济制度、思想产物等。而对于中世纪的欧洲来说，这一明显变革不甚明显。

推荐古希腊神话有以下几个理由：

1.丰富的故事情节：古希腊神话中充满了各种各样的故事情节，涉及到众多的神祇、英雄和怪物。这些故事情节扣人心弦，充满了冒险、爱情、胜利和悲剧等元素，能够引发读者的兴趣和想象力。

2.深刻的人性思考：古希腊神话中的神祇和英雄们具有丰富的人性特点，他们既有崇高的品质，如勇敢、智慧和正义，也有缺点和弱点，如嫉妒、虚荣和冲动。通过这些角色的塑造，古希腊神话探讨了人性的复杂性和矛盾性，引发人们对自身行为和价值观的思考。

3.影响深远的文化遗产：古希腊神话是西方文化的重要组成部分，对欧洲文学、艺术、哲学等领域产生了深远的影响。通过了解古希腊神话，可以更好地理解和欣赏西方文化的精髓和传统。

4.启发思考和探索：古希腊神话中的故事和神话背后蕴含着丰富的象征意义和哲学思考。通过阅读和研究古希腊神话，可以启发人们对生命、宇宙、人类存在等重大问题的思考，激发对知识和智慧的追求。

总之，古希腊神话作为一部重要的文化遗产，不仅具有娱乐性和故事性，还能够启发人们的思考和探索，对于文化理解和个人成长都具有重要意义。

1.医学。自古希腊人将古埃及的许多药物和治疗方法引入欧洲后，至今还被欧洲一些闭塞的山区和农村地区的村民采用。前3世纪初，在埃及亚历山大城作研究的希腊解剖学家希罗菲卢斯证明，脑是思维器官，人的一切感觉都是通过脑神经传递的。

此外，他还提出血液循环理论，认为脉搏的轻重缓急可以说明一个人的健康程度。毫无疑问，他的医学成就实际上是建立在古埃及人的医学之上的。希腊的阿斯克勒庇俄斯神庙中所举行的孵育仪式也可能源于埃及人的模式。埃及著名神庙中都收藏有大量临床观察的病例资料，这些资料不仅丰富了古希腊医学之父希波克拉底的医案，也说明了希腊医学继承并延续了埃及人的医学成果。

2.地理学。亚历山大军队的远征可谓是一次异国探秘，远征军中有一批工程师、哲学家、地理学家和测绘师等专门人才，他们随军收集资料，绘制地图，在地理学上取得辉煌成就，大大丰富了古希腊人的地理知识。

前3世纪中叶，在埃及亚历山大城图书馆担任馆长的希腊学者埃拉托斯提尼利用古埃及地理测绘资料及希腊各地航海信息完成了地理学专著《地理概论》。

3.天文学。古希腊的天文学在很大程度上源于巴比伦，同时也受到古埃及人的影响。古希腊天文学奠基人泰勒斯精心研究古埃及人、巴比伦人的数学和天文学后，在前人的研究成果基础上，预测出了日食和月食的发生时间。

此外，希腊学者亚里斯托库斯根据巴比伦人的天文观测资料提出了“太阳中心说”。前1世纪中期，希腊学者尤利乌斯·凯撒引进埃及的太阳历，稍加改变后，成为用凯撒名字命名的“儒略历”。目前我们所使用的太阳历，也可以说是承袭了6000多年前埃及人的遗产。

一、哲学思辨中的理性精神

谈到古希腊文化我们最熟悉的就是其中的哲学，而哲学的精神也是以智慧、思辨、学以致知等探索精神为基础而构建。正是由于古希腊文化中具有非常深厚的哲学精神，因此也为西方哲学在追求真理、探索未知之事上奠定了基础。

二、自然探索中的理性精神

在古希腊神话中依然渗透着非常丰富的理性内涵。神话从某种意义上来说是文化和文学的源头，也是古希腊史中所蕴含的有价值的内容。

古希腊人在追求知识的过程中，将其蕴含在神话故事中。雅典娜就是智慧与力量和理性的象征，也展示了当时社会文明的进步。

古希腊的重要精神是自由。希腊人最先于其他民族争取到了自由民的身份。争取自由到真正地拥有自由，这当中有苦难，有抗争，然而更有自豪。

即使在城邦瓦解后，古希腊人仍坚守自由，此时他们的家园就是他们自己，就是他们天赐的不可能被任何人夺走的自由。

1.求健康的精神

希腊教育很注重身体训练。斯巴达的教育，目的是为造成强健的重甲兵，特别注重体格训练。据说他们的女子可以同男孩儿角力，不管这风气我们赞不赞成，总可以表示他们的特殊精神。雅典的教育却是为造成完善的公民，也很注重身体训练。

2.好学精神

埃及人和腓尼基人爱的是黄金，希腊人爱的却是学问。亚里士多德说过：“哲学家是一个求知识、为知识而求知识的人。”原来“哲学”二字的希腊文本义，就是“爱好智慧”的意思。

3.创造精神

希腊人的思想很活泼、自由，不受宗教的束缚；只因为他们的想象力很高，他们才富于创造精神。他们接受少许的外来影响（例如埃及和小亚细亚的影响），把外来的东西变成他们自己的东西，变成一种新的东西。柏拉图曾说：“我们把一切从外国借来的东西变得更美丽。”他们吸收过后再行创造，这是我们应该取法的。

4.爱好人文的精神

我们东方人对于人生的知识只求一知半解就算满足。希腊人是人文主义的发现者，他们首先要求完全了解人类的行为与心理。他们的雕刻只注重人体，文学专描述人性，惟其这样，他们的文学才能永久存在，我们如今读起来还觉得很亲切。甚至他们的神也是人化了的，很富于人性。他们的战神会打败仗，被凡人刺得叫痛。

5.爱美的精神

希腊人不论做什么事情都想达到那最美、最善、最理想的境界。从他们的文学与艺术里可以看出他们有很高的审美力。他们要求崇高、简单、正确、雄健、匀称与和谐。雅典娜处女庙（Parthenon）的建筑是难以超越的，那上面没有一条直线。他们认为直线是死的，曲线才是活的，一条曲线不论跑了多远，终于是会回来的，这对于我们的心理是一种藉慰，因此那神庙的地基也成了一条很微妙的曲线，看来是平的；如果是直线，你便会感觉到中间部分在往下陷。直线的柱子，看来是中间比较细，不稳当。

6.中庸精神

希腊人追求黄金的中庸之道，他们不过度，不走极端，这是希腊人生活的秘诀。有人说亚历山大那种过奢的欲望，原是他的师傅亚里士多德引起的，那未免太冤枉了那老头儿，因为他所传授的正是这种中庸的美德。

7.爱自由的精神

他们的政府让公民的个性自由发展，因此个人主义很盛行。结果自然是缺乏组织力，那是罗马人的天才。

古希腊的精神是以理性为基础，高扬人性反对神性，肯定人的价值反对神威，肯定人的世俗幸福反对禁欲主义。

人文精神使人克服了人对于自然和神的恐惧，使人从崇敬自然到探索自然，让人明白人是有思维的，“思考”是一项有益的社会活动；人的理性思维使人有智慧，能创造财富和幸福的生活，使人显现其自身的价值。人文精神是“对人的价值追求”，提倡人文精神与科学性的相容性，关怀的中心是现实生活中人的身心全面价值的体现。

人文指“区别于自然现象及其规律的人与社会的事物”，其核心是贯穿于人们思维与言行中的信仰、理想、价值取向、人文模式、审美情趣，亦即人文精神，认为人文精神是一个人、一个民族、一种文化活动的内在灵魂与生命。

人文精神是把人的文化生命和人的文化世界的肯定贯注于人的价值取向和理想追求之中,强调人的文化生命的弘扬和人的文化世界的开拓，促进人的进步、发展和完善。人文精神是人类不断完善自己、拓展自己、提升自己，自己从“自在的”状态过度到“自为”的状态的一种本事。

苏格拉底提出的

美德即知识,就是说美德是一种知识,一种认识.这与古希腊的社会意识有关.他们认为,只要认识到了什么是对的,什么是对人有利的,就不会有人不去做.植根于这种信念,苏格拉底认为,缺乏德性的人完全是因为认知的原因,他们没有认识到什么是美德,或者没有认识到美德的重要性

希腊以其古文明闻名世界，希腊文明是欧洲历史上最为古老的文明，影响深远。而如今的希腊，已经是一个高度发达的国家，但古希腊文明依然是希腊国家的名片，也吸引着世界各地众多的旅游爱好者前来观光，体验感受希腊文明。本文将和大家一起了解一下古希腊文明的有关知识。

是的。

哲学一词源于希腊语philosophia，由philos和sophia组合而成，在古希腊，也就是哲学的源头，它的意思是“爱智慧”。请注意，“哲学”并不对应着“智慧”，而是“爱智慧”，从这个意义上讲，哲学是一种行为，而非目的。也正因如此，没有一种哲学能把人带向智慧的彼岸，因为追求智慧的过程本身就是哲学的题中之义

古希腊哲学中的爱智慧是指通过思考、探索和追求真理来获得智慧的行为。它强调通过理性的分析和推理来理解自然现象、人类行为和宇宙的本质。

这种哲学追求真理的精神不仅体现在学者们对世界的各个领域的深入研究中，也在于他们意识到人类自身的局限性并持续探索未知。因此，古希腊哲学中的爱智慧代表了追求智慧和真理的态度和行为，以及对知识和智慧的珍视和追求。

只迷恋自己的厄洛斯，整天都看着自己在水中的面容而发呆，最憔悴而死，死后它化为了水仙花。