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1. 秦朝与宋朝哪个建立早
2. 秦朝的学校
3. 教字的由来和演变过程
4. 评论秦朝的文教政策与措施
5. 有关中国私学的发展历史
6. 秦朝小学叫什么
7. 秦朝管校长叫什么
8. 阆中海校的历史
9. 小学是哪个朝代设立的？是秦朝吗

1、秦朝建立早。2、秦朝：（公元前221年－公元前207年），是中国历史上一个极为重要的朝代，是由战国后期的秦国发展起来的中国历史上第一个大一统王朝。秦国原是周朝的一个诸侯国，其始祖伯益曾辅助大禹治水有功，被帝舜赐了嬴姓。 伯益的后人非子曾为周孝王养马，凭着他的本事，马繁殖得很快。周孝王于是把秦谷（今甘肃天水市）一带分封给他，这就是“秦”的起源。 公元前770年，秦襄公护送周平王东迁至雒邑有功，被封为诸侯，秦始建国，接收周朝在关中（今陕西关中地区）的领地。秦始皇嬴政从公元前230年到前221年先后攻灭关东六国，完成国家统一，后北击匈奴，南并百越，建立中国空前统一的大帝国。在政治、军事、经济、交通、文化及对外开拓诸方面，采取了一系列新的政策，大大加强了全国之一统，对后世亦产生颇大的影响。秦朝结束了自春秋起五百年来诸侯分裂割据的局面，成为中国历史上第一个以华夏族为主体、多民族共融的中央集权制国家。首创了皇帝制度、以三公九卿为代表的中央官制，废除分封制代以郡县制，彻底打破自西周以来的世卿世禄制度，强力维护了国家的统一、强化中央对地方的控制，奠定中国大一统王朝的统治基础，故称“百代都行秦政法”。秦朝王室嬴姓，故史书上别称嬴秦，以别于其他国号为秦的政权[6] 。秦始皇死后秦二世胡亥与赵高合谋篡改秦法导致秦末农民起义。公元前207年，秦王子婴向刘邦投降，秦朝灭亡，国祚共十四年。3、宋朝：（公元960年2月4日—公元1279年3月19日）是上承五代十国下启元朝的朝代，分北宋和南宋两个阶段，共历十八帝，享国三百十九年。公元960年，后周诸将发动陈桥兵变，拥立赵匡胤为帝，建立宋朝。宋太祖为了避免晚唐藩镇割据和宦官专权的乱象，采取重文抑武的施政方针，一方面加强了中央集权，这一国策影响深远，导致北宋武备积弱不敌北方外患，对契丹西夏用兵屡败宋太宗统一全国，至宋真宗时期与辽国缔结澶渊之盟后逐步入治世。1125年金国南侵，导致了靖康之耻，北宋覆灭。赵构在南京应天府（今河南商丘）继位，建立了南宋，绍兴和议后与金国以秦岭淮河为界，后期爆发宋元战争，1276年元朝攻占临安，1279年崖山海战后，南宋正式灭亡。宋朝是中国古代历史上商品经济、文化教育、科学创新高度繁荣的时代，北宋咸平三年（1000年）中国GDP总量为265.5亿美元，占世界经济总量的22.7%，人均GDP为450美元，超过当时西欧的400美元，而1870年经过第一次工业革命的英国人均GDP为3191美元。宋朝时出现了宋明理学，儒学得到复兴，科技发展迅速，政治也较开明，且没有严重的宦官专权和军阀割据，兵变、民乱次数与规模在中国历史上也相对较少。[8-9] 北宋因推广占城稻人口迅速增长，从太平兴国五年（980年）的3710万增至宣和六年（1124年）的12600万。著名史学家陈寅恪曾言：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”而西方与日本史学界中认为宋朝是中国历史上的文艺复兴与经济革命的学者不在少数。

这恐怕是战国秦汉儒生们的理想。其实，商代以前的学校教育尚无可靠材料说明。西周春秋的学校教育则以六艺为主要内容。所谓六艺即礼、乐、射、御、书、数。讲礼、乐意在培养道德情操；射、御是军事训练；书、数是治民从政所需要的技能。

西周铜器麦尊、静簋铭文提到王室有称为辟雍、学宫的大学，对贵族子弟进行射箭教学，并举行周王亲自参加的射猎活动加以考核，还奖励负责教射有功的官员。

盂鼎、师簋铭文提到的小学，也是培训贵族子弟从政的场所。《礼记·王制》称，周王出兵时要“受成于学”，作战获胜，“反（返）释奠于学，以讯馘告”。

可见学校也是战前制订作战计划和战后举行庆功典礼的地方，它与军事活动有着密切的关系。

教，读作jiào或者jiāo，汉字一级字，最早见于甲骨文。本义为教育，指导；后引申为使，令，字源演变 字形演变 教，形声字。

教字的形态源于古代象形文字，最初是用来表示“手”和“口”的，代表着教育、传授知识之意。随着时间的推移，教字逐渐演变为现在的形态。

在甲骨文和金文中，教字通常写作“攸”，其后来的篆文则将“攸”简化为“父”，表示父亲教导儿子，后来又演变成现在的“教”字。

在现代汉字中，“教”字的左边是“攵”，表示“打”，右边是“孝”，表示“孝道”，代表着教育的方式和目的，即通过父母或老师的教导，培养子女或学生的品德和知识。

“教”，现代汉语规范一级字（常用字），普通话读音为jiào,jiāo，最早见于商朝甲骨文时代，在六书中属于形声字。“教”的基本含义为指导，训诲，如教习、教头；引申含义为使，令，如风能教船走；指“宗教”，如教士、

字源演变

“教”，初见于商朝甲骨文时代。老师的手拿着教鞭，正在督促着一个孩子学习知识。字上方的“爻”字是声符。后来逐渐见于秦朝小篆时代，最终演变成楷书体的“教”。其字源演变图如下[2][1]：

秦是中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。秦朝的教育政策遵循着一个中心原则，即维护国家的统一和君主集权的封建统治制度，法家思想在教育中占据统治地位。秦朝在文化教育上主要采取了以下措施：

（1）统一文字

秦统一六国以前，各国文字很不统一。国家统一后，这种文字混乱状况严重阻碍了统一政令的推行，而且也阻碍了各地区间的文化交流。为顺应客观需要，秦始皇采纳了李斯的建议，进行了文字的整理和统一工作，下令“书同文字”。

秦朝对文字所作的整理和统一工作，是使汉字走向统一、规范化、定型化过程中迈出的关键性一步。文字的统一，对中国文化和教育发展无疑具有重大贡献，对维护中国的统一，形成中华民族统一的文化心理也有不可轻视的作用。作为文字统一工作的推动者，秦始皇、李斯具有不可磨灭的历史功绩。

（2）严禁私学

在中国教育史上，春秋战国时期是私学发展的鼎盛时期。秦始皇统一六国后，出于加强中央集权的君主专制政治的需要，对私学采取了严厉禁止的政策。秦始皇在李斯的建议下，严禁私学，并采取了“焚书”、“坑儒”等残暴措施来达到统一思想的目的。

（3）吏师制度

为了达到思想的高度统一，使法家思想深入人心，同时也是为了培养一大批知法、执法的封建官吏，实现以法治国的目的，秦采取了以法为教、以吏为师的教育政策。专职教师的出现，是教育发展史上的一大进步。秦又一次人为地将官与师结合起来，取消了专职教师，无疑是教育发展史上的一次大倒退。

此外，为了移风易俗，巩固统一政权，秦统治者还利用行政权力，制定了一些“行同伦”的新法令，以形成新的道德习俗，“尊卑贵贱，不逾次行。奸邪不容，皆务贞良”。这种凭借法令进行的社会教育，在实现“黔首改化，远迩同度”的政治要求方面有重大的社会效果。

中国私学兴起于春秋，到清朝结束。

1、中国古代私学教育始于春秋时期，其中以孔子的私学规模最大、影响最深远。

2、秦朝采纳丞相李斯的建议颁“禁私学令”，否定教育的作用，违背历史发展规律，实为秦二世而速亡的原因之一。

3、汉武帝罢黜百家、独尊儒术，以今文经学为官学，但是并不禁止私学。于是古文经学面为由私人传授的私学，到东汉末年已取得了压倒官学的地位，如马融、郑玄等古文经学大师的私学学生多达千人以上。汉代尤其重视师传家法，皆由孔丘以来的私学培养而成。

汉代私学在组织形式上可分为“蒙学和精舍”（精庐）两种。前者是小学程度的书馆、学馆，属启蒙教育；后者为专攻经学的经馆精舍、精庐等，属提高教育。

4、魏晋南北朝时期，官学衰颓，私学却呈现繁荣局面，名儒聚徒讲学仍占重要地位，学生人数上百人或计千人屡见不鲜。这个时期的私学教学内容突破了传统的儒学，还包括玄学、佛学、道教、以及科学技术等。

5、唐代私学遍布城乡，制度不一，程度悬殊，既有名士大儒，如颜师古、孔颖达在任官之前，均是私学教师，“以教授为业”、“以教授为务”，一代名儒刘焯、国子学博士尹知章，不仕尹知章，不仕归田后均在家乡教授生徒；另一方面也有村野启蒙识字的私立小学。

6、唐代以后，宋元明清私学教育，一方面是书院制度的产生和发展，形成私学的重要形式；另一方面蒙学教育主要是私人设立的学塾、村学和蒙学。

其中明清，学塾有坐馆（或教馆）、家塾（或私塾）义学（或义塾）等三种形式。

秦朝小学教学教育机构为学室。秦王政三十四年下令焚书、禁私学。秦虽明令禁止私学，但暗中收徒的学者还大有人在，书籍虽焚烧但也有不少存留， 以口耳相传的方式进行教授。

主要的教材及教学内容为汉初合为一书，统称《苍颉篇》 ，并改写成隶书，又称《三苍》 。 《苍颉篇》原是教育学童识字的字书，秦始皇帝统一文字时又成为小篆书体的样板。此为秦时编著的文字课本，各地也以此来教育学童。

博士。 秦朝没有“教育”一说。如果要说管读书人、典籍之类的官，中央应该是“博士”。地方应该试试”令史“。 希望能帮助你。

1. 阆中海校有着悠久的历史。
2. 可以追溯到公元前221年的秦朝时期，当时阆中地区就已经有了一所名为“海校”的学校。
随着历史的演进，阆中海校逐渐发展壮大，成为一所重要的学府。
在明清时期，阆中海校更是成为了四川地区最有声望的学府之一。
3. 延伸至今，如今已经发展成为一所综合性高等学府，拥有优秀的师资力量和丰富的教学资源。
不仅见证了中国教育的发展，也承载了丰富的文化底蕴，对于推动地方经济和社会进步起到了重要作用。

阆中海校是中国四川省阆中市的一所历史悠久的学校。该校成立于1902年，最初是一所私立学校，后来被四川省政府接管。阆中海校在中国的近代教育史上具有重要地位，曾是四川省最早的一所现代化学校之一。该校培养了许多优秀的学子，为国家和社会做出了重要贡献。阆中海校的历史见证了中国教育的发展和变迁，是中国教育的重要组成部分。如今，阆中海校仍然是一所优秀的学府，致力于培养有德有才的新一代人才。

阆中海校（Langzhong Naval Academy）位于中国四川省南充市阆中市，成立于1950年，是一所以培养海军人才为主的军事院校。该校为中国人民解放军海军培训了众多优秀指挥官和工程技术人才，被誉为“海军军官的摇篮”。

阆中海校的历史可以追溯到1950年，当时为了加强海军人才培养，中国政府在南充市阆中市成立了一所海军学校。1951年，学校正式更名为阆中海校，成为中国人民解放军海军的重要人才培养基地。

自成立以来，阆中海校经历了多次改革和发展。1978年，学校开始实施改革，调整了学科设置和人才培养模式，为海军培养了大量优秀人才。2000年以后，学校进一步加强了与国内外海军院校的合作，提高了教学质量和科研水平。

如今，阆中海校已经成为了一所在国内外享有盛誉的海军院校，拥有一流的教学设施和师资力量。学校设有多个学科，涵盖了海军战略、战术、工程技术等多个领域，培养了一大批具备现代化海军战争指挥能力的人才。同时，学校还积极开展国际交流与合作，为世界各国海军人才的培养和交流搭建了桥梁。

.我国古代社会的学校教育以私塾为主，汉朝在长安设立专门教授儒家经典的 ，为朝廷培养人才。