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原文标题：延安整风运动在党的建设历程中的历史价值
党建-延安整风运动在党的建设历程中的历史价值
整风运动中，1942年春毛泽东在军事高级干部会议上作报告。资料图片
今年距延安整风运动70周年。在当前党中央提出不断提高党的建设科学化水平任务的新形势下，延安整风运动这一党的建设史上具有重大意义的事件，为我们提供了十分珍贵的研究素材。
一
1942年4月3日，中共中央宣传部发出关于讨论毛泽东整顿三风报告的决定，成为延安整风运动开始的标志。从源头上看，这场运动实际上是1938年底党内学习运动的延伸。该年10月中共六届六中全会上，毛泽东发出“来一个全党的学习竞赛”号召，推动学习运动的掀起。11月，中共中央决定成立干部教育部，延安在职干部教育活动拉开帷幕。1939年5月20日，毛泽东在延安在职干部教育动员大会上发表讲话，从“建设大党”的要求出发，详细阐述了加强学习的必要性和重要意义。1940年1月3日和20日，中共中央书记处先后发出《关于干部学习的指示》、《关于在职干部教育的指示》，10月20日，中共中央宣传部作出《关于提高延安在职干部教育质量的决定》。
1941年5月19日，毛泽东在延安干部会上作报告，首先提出了反对主观主义的问题，并建议全党开展调查研究，转变党的作风，加强在职干部教育等具体建议。7月1日，中共中央政治局通过《关于增强党性的决定》，8月1日，毛泽东起草了《中共中央关于调查研究的决定》，9月26日，中央书记处决定在延安及外地各重要地点成立高级学习组织，侧重研究党的历史。11月6日，毛泽东在陕甘宁边区参议会上发表演说提出了反对宗派主义的问题。1942年2月1日，毛泽东作“整顿党的作风”报告，提出“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风”的任务，引出了整风运动的主题，标志着学习运动向整风运动转变。
1942年3月31日，毛泽东参加《解放日报》改版座谈会，他在讲话中说：“我们提出了整顿三风。但要达此目的，非有集体的行动，整齐的步调，不能成功”。整顿三风先是在延安的范围，从4月到6月短短3个月内，延安参加的人数达10098人。6月8日，中央发出指示，将整风运动从延安推向全党。1943年4月3日，中共中央发出《关于继续开展整风运动的决定》，规定再用一年的时间在全党开展整风运动，并要求各地“灵活地运用延安经验，着重于自己创造经验”。
由上可见，延安整风运动贯穿于从20世纪30年代末到40年代前半期党的思想建设整个过程，创造性地将党内学习运动转换成党的思想建设。自1921年以来，虽然在繁忙的实践中党始终重视加强自身建设，但像延安整风运动这样的思想革命还没有过。以后的实践表明，延安整风运动奠定的党的建设经验一直沿用到今天，其科学性的价值得到事实的检验。
二
延安整风运动的深刻性并不仅仅在于全党范围的广泛性，更在于党的建设思想方法的科学性。整风运动贯穿的一个核心思想就是马克思主义中国化。这是在遵义会议解决军事路线上的是非问题之后，进一步解决思想路线是非问题的体现。与到达延安之前的情况相比，20世纪30年代末的中国共产党人的马克思主义知识丰富得多，对国情的了解也深刻得多，但怎样对待马克思主义却还存在着一些认知障碍，不解决对待马克思主义的科学态度问题，就将阻碍党的建设健康发展。
延安整风运动中，学风、党风、文风的建设是紧密联系在一起的，而反对主观主义排在首位，毛泽东在“整顿党的作风”报告中说这是“第一个重要的问题”。学风问题之所以这样重要，毛泽东说得很清楚：学风和文风也都是党风，但“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题”，这就点出了学风建设的本质。在延安整风运动期间，毛泽东最重视并讲得最多的就是马克思主义中国化的问题。他指出：马克思主义“是领导无产阶级革命事业走向胜利的科学”，联系实际的理论才是科学的理论，“能使马克思主义中国化的教员，才算好教员”。毛泽东强调：“主观主义是一种不正派的学风，它是反对马克思列宁主义的，它是和共产党不能并存的”，对待马克思主义理论的科学态度是“在各方面作出合乎中国需要的理论性创造，才叫做理论和实际相联系”。由此确立起来的马克思主义普遍原理与中国革命实际相统一的观点，是延安整风运动显着的成效。这个收获的重大意义可以从以下两个“相统一”的成果来看。
第一，实现了马克思主义中国化认识上毛泽东个人意识与全党意识相统一。毛泽东在革命实践中逐渐形成马克思主义中国化意识。1930年他发表《反对本本主义》一文，初步显露思想萌芽。在经历和总结“左”倾教条主义指导革命实践遭遇失败的经验教训之后，1938年党的六届六中全会上毛泽东明确提出马克思主义必须具体化的观点。1939年10月，毛泽东为延安出版的《共产党人》杂志写发刊词，“根据马克思列宁主义的理论和中国革命的实践之统一的理解”，对党创建以来的历史进程、党的建设基本问题以及经验进行阐述和总结。1941年5月，毛泽东在报告中明确指出：“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。然而，延安整风运动开展之前的情况表明，马克思主义中国化在全党认识上还远没有确立。这一状况经过延安整风运动得到改变。1942年任弼时在笔记中谈自己参加整风运动体会时说：“过去的二十一年，虽然是马列主义的普遍真理与中国革命实践日益互相结合的过程，但是真正自觉地认识普遍真理与革命实践要密切结合的重要性，还是最近几年才开始。”当时任弼时已是有近20年党龄的老党员，又是党的高级领导干部，他的认识很能说明问题。
第二，实现了毛泽东全党领袖地位与毛泽东思想指导地位相统一。中共党史着作一般都以遵义会议作为毛泽东全党领导地位确立的标志，符合历史事实，但事情又远不是这样简单。首先，领导地位和领袖地位不完全一样，历史资料显示，用“领袖”一词来称呼毛泽东是到1940年以后才出现在延安的报刊杂志上。该年5月3日，王明在延安“泽东青年干部学校”作了《学习毛泽东》的讲演，其中说到毛泽东是“公认的领袖”，但在前面加了“在党的工作中”的限制词。1941年4月，《解放》周刊的一篇署名文章中指出：“说到创造性马克思主义在中国问题上的发展，最主要最典型的代表，应指出的是我们党的领袖毛泽东同志”。1942年7月1日，朱德在《解放日报》上撰写的纪念文章中说：“我们党已经有了自己的最英明的领袖毛泽东”。1943年11月，邓小平在北方局党校整风动员会上的讲话指出：“现在我们有了这样好的党中央，有了这样英明领袖毛泽东同志，这对于我们党是太重要了”。在此基础上，1945年党的七大将毛泽东思想确立为党的指导思想。
三
1939年10月，毛泽东发表《〈共产党人〉发刊词》，第一次明确提出党的建设是一项伟大工程的论断。延安整风运动以思想建设、组织建设和作风建设的系统格局，为党的建设科学化实践提供了成功的经验。
延安整风运动的成效体现在思想建设上，最重要的是党的实事求是思想路线的形成。基于马克思主义中国化的深刻思想命题，反对从书本和经验出发的两种主观主义表现，坚持一切从实际出发，紧密地将马克思主义与中国国情相结合，构成党的思想建设科学化的准则。1941年12月底，毛泽东指示延安创办的中央党校校训为“实事求是，不尚空谈”，并挥笔题字“实事求是”。在整风运动过程中，毛泽东多次作报告详细阐述实事求是的思想路线，指出：“按照实际情况决定工作方针，这是一切共产党员所必须牢牢记住的最基本的工作方法”。
延安整风运动的成效体现在组织建设上，最突出的地方就是保持了党的纯洁性，提高了党组织的战斗力。当时整顿三风中，党风建设的主要内容是反对宗派主义，而作为全党范围的马克思主义教育活动，延安整风运动对党的组织建设产生的影响是全面的。1940年党员人数发展到80万，1945年中共七大召开时达121万。延安整风运动的文献中，对党的历史方位把握上有几个重要判断：一是已经成为一个“大党”；二是对中华民族具有强大号召力和凝聚力的党；三是“准备胜利的党”；四是完全独立自主的政治上成熟的党。在这样的情况下，加强组织建设提上延安时期党的建设议程上来。时任中央组织部部长陈云高度重视，提出了一系列极其重要的观点，如“党的支部应该成为领导群众斗争的核心”、“党员的质量重于数量”、大力培养忠实于无产阶级事业忠实于党的干部，以及关于党支部的地位作用、组织原则、领导机构、基本任务、中央与地方党部的关系等方面的精辟阐述，以丰富的思想发展了马克思主义建党学说。
延安整风运动的成效体现在党的作风建设上，最显着的标志是三大优良作风的提炼。当时，整顿学风主要是反对主观主义，整顿党风主要是反对宗派主义、整顿文风主要是反对党八股，虽然指向不同，但都关系党的作风建设。整顿三风的目的就是要以科学精神，体现共产党先进性的本质。通过20余年的革命实践，尤其经历了抗日战争时期艰苦卓越的斗争，党的优良作风在延安整风运动中得到体现。1945年毛泽东在党的七大政治报告中第一次作了明确的概括：“以马克思列宁主义的理论思想武装起来的中国共产党，在中国人民中产生了新的工作作风，这主要的就是理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风”。邓小平指出：“我们党很完整的作风，经过延安整风已经建立起来”。
（作者单位:华东师范大学）