斯巴达人对女子教育的重视和训练成功的效果，使斯巴达妇女作为母亲，在当时希腊人当中，和斯巴达男子士兵享有同样的崇高声誉。
　　斯巴达教育在西方文化教育史上，是一种独特的文化教育类型，对后世欧洲的教育实践和理论的形成发展带来了一定的影响。
　　斯巴达重视教育，把教育作为国家的重要职责而给予关心。普鲁塔克在谈到斯巴达教育时首先明确指出："就教育而言，来库古把它看作是立法者的最伟大和最崇高的任务。"因此，斯巴达人上至城邦政府，下至普通百姓都对办理教育事业表现出一种很大的热忱。在这种关怀教育的思想指导和鼓舞下，斯巴达教育工作组织严密，对青年一代实施有步骤的教育，对女子教育和训练也非常重视，这些都是斯巴达教育中值得称道的积极方面。
　　斯巴达教育对古代希腊教育家柏拉图和亚里士多德的教育思想产生了不小的影响。柏拉图吸取斯巴达人的教育思想，也主张由奴隶制国家统一办理教育，把全体自由民的子女，看成是整个奴隶主国家的后代。亚里士多德和柏拉图同样，更强调教育是国家的职责，教育是国家的事情，认为：“教育事业应该是公共的而不是私人；不要象现在这样，每人只分别地照顾自己的儿童，给予自以为最适合于他们的教育。”斯巴达教育不仅在对西方教育理论方面，而且在实践方面也为后来欧洲有的国家办学所模仿，象英国的寄宿学校让学生过集体生活，公学教师培养学生应该具备勇敢和服从精神，等等。由此可见，斯巴达教育对后世的教育思想和实践产生了一定的影响。
　　总之，斯巴达的国家制度是氏族制度与强固的国家现实生活相结合的产物。氏族制度残余保留较多，政治保守，文化落后，但军事力量强大。凭籍着在征服中形成的一支纪律严明，装备精良，战术过硬的军队，斯巴达成为希腊诸城邦中颇有影响的国家。