其次，康德的教育思想中还指出教育的方向是以现实为基点，同时兼具现实，超脱现实，期许未来。他不但吸取历史上有关教育的经验，同时还针对其争论，作出了明确的答复。在康德的教育思想中，教育是把青少年培养成能够适应社会，人格独立的社会人，也就是说不论社会怎样复杂多变，人都可以很好的适应，并且能够很好地生活下去。真正的教育是以人类的理想为目的，并将其以原则的方式确立起来，用以证明教育独特性和前瞻性。

最后是将道德教上升到相关的目的上来。他对这一方面的注重，并不是简单的考虑教育的构成和内容的选择，而是从批判哲学的角度出发，并且以教育来构建主体性的道德原则，使人成为具有普遍理性的人。

康德绝对命令

康德一直对哲学以及思想方面有非常深刻的研究，尤其是在道德方面，他的许多理论和观点都是和道德相关的，他曾经根据先人的经验以及自己的思想总结出了三条道德准则，而后人将这些准则称为康德绝对命令，那么康德绝对命令有哪些内容呢？

康德雕像

康德绝对命令的第一条说的是要只按照能够称为人们心中普遍规律的准则来进行行动，这也是道德准则能够转变为普遍化的一个重要要求。这个命令的绝对性在于是必然会发生的，而不是人们行动的前提，更不是从经验中总结出来的，而是必须要符合规律的普遍性的。在这种情况下人们应该做什么就变成了非常普遍的一件事，所以才可以被称为是绝对命令。

而康德绝对命令的第二条是不管是谁都不可以将自己和别人看成是一个工具，相反的是应该将自己永远当做最后的目的。这就是道德方面的一些质量要求了，是从第一条中推断和衍生出来的，人们都应该将自己的本身看成是最后的目的，是有价值的，按照第一条的普遍化来说，人们也应该将其他人当做一个真实的存在目的。

第三条康德绝对命令说的是所有的准则都应该通过法律的形式得到确认，并且和人们的目的是相同的，也就是说在整体方面应该对所有的准则有一个完整的定论。实际上也可以说成是意志上的一种自律行为，人是制定准则的人，同时也是实行的人。而人要求其他人遵守准则，那么他自己也应该遵守。

康德婚姻

“婚姻是爱情的坟墓”，这是一句流传了很久的话，身为一个哲学家，康德的一生并没有结过婚，但是这并不意味着他没有婚姻观，相反，对于婚姻观他有着很强的个人观点，怎样的经历能够形成康德婚姻观呢？

康德图片

康德一直过着很刻板的生活，终身未娶的他，一天只吃一顿饭，深入简出的，把自己的一生都献给了哲学，但这并不意味着他不懂得享受生活，他有着很丰富的业余生活，比如打牌，听戏或者听音乐会。他每天都邀请朋友一起吃饭并讨论一些学术上的话题。

他的爱情始于凯塞林克伯爵夫人，他暗恋着这位夫人的时候，身份是该夫人的儿子的私人老师。伯爵夫人是一个非常漂亮的寡妇，为了能够多看她一眼，他每天都准时去给伯爵的儿子上课，后来这位夫人嫁给了另一个贵族，康德为此很伤心，他辞掉了工作。暗恋失败的他开始致力于自己热爱的哲学事业，并且开始形成自我的婚姻观。

康德很早就知道爱情给人带来的激情与欢愉维持的时间是有限的，会随着时间的推移改变的，最后冷却变质后，两人之间的信任就会转换为亲情，也只有这样，夫妻之间的感情才能长久。这样的爱情虽然在激情消磨殆尽后，就只剩下亲情，却也是平凡的，同时很值得人细细体味。

康德一生未娶，关于这方面的原因，他自己的说法是：“当我需要女人的时候，我却无力供养她；而当我能供养她时，我却再不需要她了”。这句名言也就代表了康德的婚姻观。