其次,康德的教育思想中还指出教育的方向是以现实为基点,同时兼具现实,超脱现实,期许未来。他不但吸取历史上有关教育的经验,同时还针对其争论,作出了明确的答复。在康德的教育思想中,教育是把青少年培养成能够适应社会,人格独立的社会人,也就是说不论社会怎样复杂多变,人都可以很好的适应,并且能够很好地生活下去。真正的教育是以人类的理想为目的,并将其以原则的方式确立起来,用以证明教育独特性和前瞻性。
最后是将道德教上升到相关的目的上来。他对这一方面的注重,并不是简单的考虑教育的构成和内容的选择,而是从批判哲学的角度出发,并且以教育来构建主体性的道德原则,使人成为具有普遍理性的人。