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- 关于成功需要智慧的古诗
- 儿童思维敏捷的古诗句
- 苏轼教育孩子的诗
- 善于动脑子的诗词
1 、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
2 、对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征。
3 、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
4 、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。
5 、落日无边江不尽，此身此日更须忙。
6 、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
7 、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。
8 、一分耕耘，一分收获;要收获得好，必须耕耘得好。
登飞来峰。
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。
1、敏而好学，不耻下问
2、学而时习之，不亦乐乎？
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
6、知之为知之，不知之为不知之，是知也。
7、兴于《诗》，立于礼，成于乐。
8、古之学者为己，今之学者为人。（古时候的求学者是为了提高自身的修养，即出自内心的要求，而今天的求学者则往往是为了给别人看，即沽名钓誉。）
纸上的社论——句句讲真理
补充4：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲（汉乐府《长歌行》）
百学须先立志（朱熹）
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
笔落惊风雨，诗成泣鬼神（杜甫）
别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师（杜甫）
博观而约取，厚积而薄发（苏轼）
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之（《礼记》）
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也（《荀子》）
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人（司马迁）
不患人之不己知，患不知人也（孔子）
不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）
不塞不流，不止不行（韩愈）
不识庐山真面目，只缘身在此山中（苏轼）
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（王安石）
不以规矩，无以成方园（孟子）
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜（罗隐）
仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱（《管子》）
操千曲而后晓声，观千剑而后识器（刘勰）
察己则可以知人，察今则可以知古（《吕氏春秋》）
差以毫厘，谬以千里（《汉书》）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）
臣心一片磁针石，不指南方不肯休（文天祥）
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡）
吃一堑，长一智（古谚语）
尺有所短，寸有所长（屈原）
出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟（杜甫）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（李商隐）
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花（孟郊）
春色满园关不住，一枝红杏出墙来（叶绍翁）
春宵一刻值千金（苏轼）
从善如登，从恶如崩（《国语》）
2.形容智慧的古诗词
大智若愚
【解释】某些才智出众的人不露锋芒，看来好像愚笨。
【出处】宋·苏轼《贺欧阳少师致仕启》：“大勇若怯，大智如愚。”
兰质蕙心
【解释】形容美百丽而聪明。度
【出处】唐·王勃《七夕赋》：“金声玉韵，蕙心兰质。”
聪明才智
【解释】指有丰富敏捷的智力和显著的才能。
【出处】北齐·颜之推《颜氏家训·治家》：知“如有聪明才智，识达古今，正当辅佐君子，助其不足。”
聪明道睿智
【解释】指聪颖明智。
【出处】《孔子家语·三恕》：“聪明睿智，守之以愚。”
冰雪聪明
【解释】比喻人聪明非凡。
【出处】唐·杜甫《送樊二十三侍御赴汉中判官》诗：“冰雪净聪明，雷霆走精锐。”
绝圣弃智
【解内释】圣、智：智慧，聪明。弃绝聪明才智，返归天真纯朴。这是古代老、庄的无为而治的思想。
【出处】《老子》第十九章：“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义容，民复孝慈；绿色通巧弃利，盗贼无有。”
儿童思维敏捷的古诗句童心如燕，思维敏捷，古诗中有许多描写儿童思维敏捷的句子。比如《白日依山尽》中的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，形象地描绘了儿童在游戏中灵活的思维；
《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，展示了儿童对自然景色的敏锐观察和思考；
《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，表现了儿童对月亮的奇思妙想。这些古诗句生动地展示了儿童思维的敏捷和活跃，让人感受到他们天真无邪的智慧和想象力。
5.舟过安仁 宋代：杨万里
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
苏轼教育孩子的诗《洗儿戏作》这首诗是诗人写于第四个儿子满月时。在儿子满月时，诗人父亲应当作诗希望儿子聪明有智慧。然而，诗人却作诗说不希望儿子“聪明”，而希望儿子“愚且鲁”。一反常理。原因是诗人一生历尽坎坷，饱经挫折，曾一次被捕入狱，三次被流放。其实，作者这样说，并不真的是希望儿子“愚且鲁”，而是以此反话对当时腐败的朝政进行嘲弄和讽刺。
善于动脑子的诗词善政已闻思召伯，
于君我作负心人。
动地三军唱好声，
脑脂遮眼卧壮士。
子推山上歌龙罢，
悠悠楚水流如马。
善手明徽高张清，
于公必有高门庆。
动摇浮蚁香浓甚，
脑脂遮眼卧壮士。
子孙永落西南隅，
童子解吟长恨曲。
善恶何补如今人，
于君我作负心人。
动时枝弱易为风，
脑脂遮眼卧壮士。
子孙成行满眼前，
正应莺语暮春天。
善手明徽高张清，
于公必有高门庆。
动干戈兮征战频，
脑热如遭锤凿钉。
子胥既弃吴江上，
五柞连延接未央。
（一）
善听要听听不得 ，
于今落釜成何益 。
动人风月羡琴僧 ，
脑后如今没笔头 ，
子鱼无隐欲源清 。
（二）
善人不辩善芽生 ，
于今环堵蓬蒿屯 。
动非求进静非禅 ，
脑热如遭锤凿钉 ，
子密封侯岂所宜 。
（三）
善知识千载难逢 ，
于今屈指几回死 。
动合乾坤始是心 ，
脑脂遮眼卧壮士 ，
子阳才业匪雄英 。
（四）
善心闲恶意狂寻 ，
于无声处听惊雷 。
动干戈兮征战频 ，
脑发青青赮綷綷 ，
子细看粉匀无迹 。