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1. 古希腊雅典教育学的内容
2. 雅典的教育重视什么呢
3. 古希腊时期雅典教育制度在本质上培养人
4. 古希腊最高层次的教育机构是
5. 亚里士多德教育时代背景
6. 古希腊教育经历了几个阶段特点是什么

雅典的教育强调通过身体、道德、智力和审美等方面的训练，把受教育者培养成具有健美体格、高尚情操、广泛文化素养和智力发展、有多方面兴趣、能言善辩，即“身心既美且善”的公民。

雅典教育，雅典是约公元前 8 世纪建立的古希腊奴隶制城邦。公元前 5 世纪初成为全希腊最繁荣富强的国家。雅典的教育强调通过身体、道德、智力和审美等方面的训练，把受教育者培养成具有健美体格、高尚情操、广泛文化素养和智力发展、有多方面兴趣、能言善辩，即“身心既美且善”的公民。

7 岁前的男女幼儿在家中接受身体和精神方面的教育。

男孩满 7 岁即入私立收费的雅典文法学校和音乐学校，但住在家中，上学有教仆伴随。文法学校为启蒙教育，学习读、写、算的初步知识。

古希腊时期雅典教育制度的本质是培养全面发展的人。古希腊雅典是一个重视教育的城邦，他们认为培养全面发展的人是实现个人和社会完美的关键。

在古希腊，教育的目标是培养公民，因为雅典民主政体需要有独立思考和参与公共事务的公民来维持和发展。因此，古希腊的教育注重培养个人的智力、道德、体力和审美。这种全面的教育涉及了各个方面的学科和技能，包括文学、哲学、音乐、体育等。

古希腊雅典的教育制度是以公共教育为基石的。公民的子女都有义务接受教育，并且由国家控制。教育的内容和方法都受到严格监督，以确保培养符合城邦需求的人才。例如，孩子们从小就学习语言、数学、音乐、体育等科目，并通过对话和讨论来培养批判性思维和公民参与能力。

此外，古希腊的教育还包括了师徒制和交往的重要性。学生通过与优秀的老师和同学交流学习，并通过模仿和互动来培养品德和智力。这种互动和交流的方式使教育过程更加活跃和有趣。

综上所述，古希腊时期雅典教育制度本质上是培养全面发展的人，以满足城邦的需求和培养具有公民素质的人才。通过全面的教育内容和方法，以及师徒制和交往的重视，古希腊雅典的教育制度培养了有独立思考能力、参与公共事务的公民。

雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它不仅是当时新成立的希腊国的第一所大学，也是全巴尔干和地中海中部地区的第一所大学。创立伊始称为奥森大学，只有工程、法律、医学、艺术四个系，33位教授、52名正式生和75名旁听生。1932年改为现名，1841年由丹麦设计师主持修建了新的校舍，新型班级也出现了。专业不断增加，学生人数也逐年增多。现有92000名学生和2000名教师，有政治、医学、哲学、法律、理学、神学等6个学院，学科涵盖30个学科门类，有75个博士学位授予点，哲学、法学、医学、经济学、考古与艺术史是雅典大学的强势学科。

（一）政治背景。

亚里士多德的思想产生是在马其顿兴起的时代，亚里士多德十分的重视教育在国家政治中的作用，为了能够实现城邦的中兴，他认为教育是政治正义的当务之急，城邦应该通过教育统一并转变成为一个共同体系。亚里士多德在当时的思想，就是想要实现理想的城邦，就需要公民能够参与政治。

亚里士多德所定义“公民”，指的是具有参与城邦政治活动权利的“人（古希腊的奴隶主）”。在亚里士多德的眼中，教育的个人发展占主导地位，教育的整体目标是促进人的和谐发展，促进人的理性充分发展。

（二）早期自然哲学背景。

早期的自然哲学家都热衷于从各种具体的物质存在的形态中寻找宇宙第一性的根源，所以，在早期的形态下，他们主要是探索世间万物的本源，这样的一种思维方式，使亚里士多德在研究和思考教育问题的同时产生的巨大的影响，并从此决定了亚里士多德在自然教育思想上的理性主义价值取向。

这种思维方式，使亚里士多德超越了教育自身存在的现象、空间、时间的限制，提出了具有普遍意义和持久生命力的教育命题：“教育应该顺应人的自然本性而发展”。

（三）雅典学校教育实践经验背景。

（四）亚里士多德的自然教育思想源于雅典学校教育的实践，是对古希腊雅典学校教育实践经验的理论进行总体的概括。

在古代雅典的所有教育科目中，音乐是最为重要的学科，因为雅典人重视音乐，他们认为音乐不仅可以发展儿童的想象力和欣赏力，而且还能改变和塑造人的性格。

所以在通过雅典学校的这一教育体系的实践，构成了亚里士多德关于人的身心和谐发展的教育理论的产生，可以说，亚里士多德的自然教育思想的根基就是由此而来。

第一，古希腊教育思想是与斯巴达及雅典的教育实践紧紧相连的。

第二，古希腊教育思想强调国家控制教育，注重通过教育来培养当权执政的人才

第三，古希腊教育思想与哲学有着密切的关系。

第四，古希腊教育思想重视体育和音乐教育。

第五，古希腊教育思想中非常重视道德教育。

1、开端

公元前2000年（也有其它书中对爱琴文明的开端为公元前3000年左右），爱琴文明发祥于克里特岛（也有一说是希腊大陆和爱琴海诸岛），后来文明中心移至希腊半岛，出现迈锡尼文明。克里特岛文明与迈锡尼文明合称爱琴文明，历时800年，它是古代爱琴海文明的开端。

特点：希腊缺乏坚硬的燧石，新石器文化各处居民多以黑曜石制造具有较锋利边缘的石器，而黑曜石只产于基克拉迪斯群岛的米洛沟。这说明至少在公元前6000—7000年间，爱琴海上就开始了互通有无的贸易往来。

2、希波战争

公元前499年，小亚细亚半岛上的米利都等希腊城邦发动起义，得到雅典的支持。波斯国王大流士一世在镇压起义后，就准备进攻雅典。公元前490年，波斯大军渡海西侵，但在马拉松战役中被人数居于劣势的雅典重装步兵击败。希腊人赢得了第一次希波战争的胜利。

特点：希腊陆军在温泉关阻击波斯陆军，虽然兵败，但为希腊海军的集结赢得了时间。波斯人攻入了雅典，将全城焚毁，但希腊海军在萨拉米海战中一举击溃波斯海军，波斯人面临补给被切断的危险，不得不撤退。

3、希腊衰亡

希波战争以后，雅典成为希腊的霸主。雅典海军是希腊各城邦中最强大的军事力量，雅典民主制也在伯利克里执政时期达到黄金时代。希波战争中，希腊各城邦建立了以雅典为首的提洛同盟，战后逐渐成为雅典实现其霸权的工具。

特点：以斯巴达为首的伯罗奔尼撒同盟不满雅典的霸权，双方爆发多次摩擦。

4、帝国分裂

古代马其顿位于希腊的北部，处于希腊文明的边缘，被希腊人视为蛮族。但从公元前4世纪起，马其顿逐渐成为希腊北部的重要国家。公元前359年，菲利普二世即位。在菲利普的治下，马其顿成为巴尔干地区首屈一指的军事强国。

特点：亚历山大最大的敌人是强大的波斯帝国。亚历山大先后在格拉尼卡斯河和伊苏斯击败波斯军队，从波斯人手中夺取了叙利亚和埃及。波斯国王大流士三世试图求和，但被雄心勃勃的亚历山大拒绝。

5、希腊化时代

公元前4世纪下半叶，马其顿的亚历山大大帝征服了整个希腊，并在帝国扩张的过程中将希腊文明传播至东方，史称希腊化时代。此时的古希腊文学已经接近尾声，希腊文明的中心也逐渐由雅典迁移至埃及的亚历山大港。

特点：特点是脱离现实，讲求辞藻，追逐伤感情调。比较有成就的领域是新喜剧和田园诗。