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- 东方文明古国学校的类型及特点
- 七技和七艺记忆口诀
- 古代四大文明古国的宗教信仰是什么
- 世界各国教师教育的演变发展历史
- 埃及属于印度吗
东方文明古国的学校一般是指的中国的学校类型，主要有官学和私学之分。
就拿唐代的学校来说唐代的学校分为官学和私学两部分，以官方的学校为主陆雪有着严格的等级限制，你学习儒家的点击为主要内容，并且还有专科性质的学校。思学大多数由退休的官僚组织。
1、东方文明古国教育发展的特点： （1）产生了最早的科学知识、文字以及学校教育； （2）教育具有强烈的阶级性和等级性； （3）教育内容丰富，包括智育、德育及宗教教育等，既反映了统治阶级的需要，也反映了社会进步及人类多方面发展的需要； （4）教育机构的种类繁多形态各殊，有助于满足不同统治阶层的需要，既有森严等级性也具有强大的适应性； （5）教学方法简单，体罚盛行，实行个别施教，尚未形成正规的教学组织； （6）教育常常成为统治阶级的专利，教师的地位较高； （7）文明及文化教育甚为古老，但源远流不长。 2、补充其他古代文明古国教育特点： 巴比伦的教育——（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校(又称泥板书社)；（2）巴比伦学校的教学内容与方法: ①寺庙学校,一级是初等教育，主要教授读写;另一级是高等教育，除学习读写以外，还学文法、苏美尔文学、祈祷文学等。教学方法比较重视师徒传授；②书吏教育，第一阶段教授读写;第二阶段是将学生分派到相应的寺庙或国家较高一级的机构接受教育； 古代埃及的教育 ——（1）古代埃及的学校：在公元前2500年左右，埃及有了自己的学校;包括①宫廷学校②职官学校③僧侣学校④文士学校；（2）古代埃及学校教育的内容与方法：①注重道德品德的培养;练习书写；练习辞令；重视数学和计算；②以机械教学为主;教师多利用问答方法，但不注意引导学生进行思考;重视体罚； 古代印度的教育——(（1）婆罗门时期的教育：早在公元前2000年以后逐步形成婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级，教育的目的是维护种姓制度和培养宗教意识，教学内容主要为《吠陀》；只有婆罗门、刹帝利、吠舍三个等级的人才能接受教育，但三者接受的教育1981-1983 年根据等级而不同;公元前8世纪以后出现了一种在家庭中的婆罗门学校，称为“古儒学校”，教学内容主要为《吠陀》，常用的教学方法为体罚；（2）佛教教育：印度的佛教产生于公元前6世纪，由释迦牟尼创立。佛教在教育上进行了改革，主张教育应当面向平民。佛教教育的主要场所是寺院，教育目的是培养僧侣。佛教的寺院除了进行教学外，还进行一定的学术研究；
七技和七艺记忆口诀国外古代教育的发展
口诀：
埃僧吏，印婆佛。
斯巴达，雅典娜。
会七艺，士七技。
（1）埃僧吏：
古代埃及：
宫：宫廷学校——法老——皇子皇孙+贵族子弟
僧：僧侣学校（寺庙学校）——科学教育——传授高深知识
吏：
官吏学校（书吏学校）——培养官吏——普通文化+专业职业——官吏后代
士：文士学校——培养候补官吏——用文字从事书写及计算
“以僧为师”“以吏（书）为师”是古代埃及教育的一大特征。
（2）印婆佛：
古代印度：
婆：婆罗门教教育——吠陀——僧侣是唯一的教师——宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教手中。
佛：佛教教育——寺院学府——面向更多的群众——宗教权威至高无上，教育控制在佛教手中。
等级森严、宗教权威是古代印度教育的特点。
（3）斯巴达，雅典娜：（雅典娜的记忆点可以参考圣斗士星矢中的城户纱织小姐的性格特点）
古代希腊
雅典教育
a.崇文教育
b.培养政治家和商人
c.西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育。
斯巴达教育
a.尚武教育
b.培养军人和武士
c.强调军事体育训练和政治道德灌输。
五项竞技：赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼。
小口诀：脚指头挑大炮
温馨提示：角（júe）力
不同社会阶层的人受教育的方式不同是古代希腊教育的特点。
（4）会七艺，士七技：
中世纪的欧洲国家：
七艺——教会学校——教皇——培养教士僧侣——偏文
三科——文法、修辞、辩证法——也称三艺
四学——算术、几何、天文、音乐
七技——骑士学校——国王——培养封建骑士——偏武
骑士七技——骑马、击剑、打猎、投枪、游泳、下棋、吟诗
古代四大文明古国的宗教信仰是什么古巴比伦 信奉多种神，主要是对自然神的崇拜，最高主神为太阳神【沙玛什】。
古埃及 也是个多神的国家。法老是古埃及对国王的尊称。【荷鲁斯】被认为是法老的守护神，为古埃及统一信奉的神。
古印度 婆罗门和密宗（后来的佛教，传至中国有佛教和西藏喇嘛）
古代中国 中国人将神龙作为图腾，可以说是一种信仰。古代中国人有逢神就拜的习惯，要勉强一点可以说信仰宗教是道教吧。
世界各国教师教育的演变发展历史以下是世界各国教师教育演变发展的简要概述：
1. 古代时期：
在古代，教育主要是由家庭、宗教机构或私人教师传授的。最早的教师教育可以追溯到古希腊和罗马时期。当时的教师培训主要是基于学徒制，年轻的学生跟随有经验的教师学习，以便将来成为合格的教师。
2. 中世纪时期：
在中世纪，教会在教育方面发挥了重要作用。修道院和教堂学校成为教育和培训中心。在这个时期，教师教育主要是通过实践和观察进行的。
3. 文艺复兴时期：
随着文艺复兴的兴起，人文主义思想对教育产生了重要影响。这个时期出现了一些专门培养教师的机构，如德国的教育学院。教师教育开始注重学科知识和教学方法的培训。
4. 工业化时期：
在19世纪和20世纪，工业化的兴起对教师教育产生了深远影响。为了满足日益增长的教育需求，各国开始建立师范学校和师范学院。这些机构提供了更加系统化和专业化的教师培训。
5. 当代时期：
进入20世纪后，教师教育继续发展和改革。世界各国普遍实行了教师资格证书制度，以确保教师具备必要的专业知识和技能。同时，教育研究不断发展，推动了教师教育的理论和实践创新。
各国在教师教育方面的具体实施方式和发展程度有所不同。然而，教师教育的演变和发展始终与社会、经济、文化和政治环境的变化密切相关。随着全球化和教育改革的推进，教师教育将继续适应新的挑战和需求，培养出更加优秀和适应性强的教师。
古巴比伦教育：泥板书舍
古巴比伦教育史两河流域文明的重要组成部分，前身是苏美尔文化。公元前3000年，苏美尔人就地取材，利用泥土和水调匀，制成泥板，将字可在上面，就形成了“记板书”但是由于笨重、不便，后来发展成了契约文字。
泥板书和契约文字的发明，加上科学技术的发展，为巴比伦的学校教育提供了可能，最早的学校与寺庙有关，所以当时的学校被称为“泥板书舍”。
2.古埃及教育：宫廷学校--是最古老的学校
僧侣学校--以学术为中心
职官学校--职业教育性质学校
文士学校--古埃及一般奴隶主的教育目标为“学为文士”
宫廷学校是苏联教育家米丁斯基认为公元前2500诶及学校是人最早的有史可查的古老学校，是国王法老在宫廷中设立的学校，一教育皇子皇孙和朝廷臣子为目的，学生在毕业后，可以委以重任为官吏。
僧侣学校或寺庙学校，是设立在寺庙中的学校，重视科学技术教育，是以学术为中心。
职官学校或书吏学校，是古埃及职业教育性质的学校，招收贵族和官员弟子，负责基础训练和业务训练的双重任务。
文士学校是一种低级的教育机构，对学生分出身限制较宽，以培养能熟练运用文字从事书写及计算工作的人为主，招收人数较多，所以也是当时创办最多的学校。
3.古印度教育：教育控制在婆罗门和佛教手中
最高级教师：僧侣
教育内容：《吠陀》
教育活动：背诵经典
公元前6世纪印度教育，一般称为“婆罗门教育”。教育的对象主要为佛教和婆罗门教为主，其中婆罗门教为最高等级的教派，以家庭教育为主。主要学习用梵文写《吠陀》经，以背诵为主要方法。到了公元前8世界后，印度出现了一种家庭中的婆罗门学校，即“古儒学校”
4. 古希腊教育、罗马
(1)城邦制教育制度
(1)古罗马教育
教育目的：培养雄辩家
在古罗马史上，涌现出了许多著名的教育家，其中最有影响的是西塞罗、昆体良和奥古斯丁。西塞罗提出了培养雄辩家的教育思想;昆体良论述了实现这一教育理想所需要的各级教育，尤其论述了教学论思想。奥古斯丁是基督教教父哲学的集大成者，其教育哲学成为西欧中世纪教会教育的理论基础，影响深远。
埃及属于印度吗埃及不属于印度，是两个完全不搭边的国家。
埃及，全称阿拉伯埃及共和国（The Arab Republic of Egypt）。国土面积100.1万平方公里，首都开罗，官方语言为阿拉伯语。
印度（Republic of India），全称印度共和国，为南亚次大陆最大国家，面积约298万平方公里，首都新德里。
印度属于南亚，是亚洲国家，埃及跨亚非两洲，大部分领土在非洲。这是两个完全不同的国家。
埃及不属于印度，是两个不同的国家。
埃及，位于非洲东北部，地处欧亚非三大洲的交通要冲，是大西洋与印度洋之间海上航线的捷径。南接苏丹，西连利比亚，东临红海与巴勒斯坦、以色列接壤，北经地中海与欧洲隔海相通，东南与约旦和沙特阿拉伯相望，埃及的官方语言是阿拉伯语。
印度是南亚次大陆最大的国家，而且印度东北部同中国、尼泊尔、不丹接壤，孟加拉国夹在东北部国土之间，东部与缅甸为邻，东南部与斯里兰卡隔海相望，西北部与巴基斯坦交界。
所以埃及和印度不是一个国家！
埃及????是非洲的文明古国，是伊斯兰国家，领土跨亚非两大洲 ，是阿拉伯国家中比较有影响力的国家。印度????是个南亚国家，其领土都在南亚 ，是个地区大国。虽然是文明古国，大部分时间都被外来民族统治。宗教信仰印度教。埃及和印度是逢马牛不相及的两个国家，埃及不会属于印度。
不属于。
埃及和印度不是一个国家。埃及位于非洲东北部，地处欧亚非三大洲的交通要冲。而印度位于南亚，东北部同孟加拉国、尼泊尔、不丹和中国接壤，所以埃及和印度并不是一个国家。
古印度是四大文明古国之一，公元前2500年诞生了印度河文明。前1500年左右，中亚的雅利安人进入南亚次大陆，征服当地古印度人，建立了一些奴隶制小国，并确立种姓制度，吠陀教开始发展为婆罗门教。公元前4世纪，孔雀王朝统一印度，开始推行佛教，并向外传播。
古埃及是世界四大文明古国之一。公元前3200年，美尼斯统一埃及建立了第一个奴隶制国家，经历了早王朝、古王国时期、中王国时期、新王国和后王朝时期，共31个王朝。