凌焕新,有支钢笔丢不了这篇作文的读后感

本文目录一览：

1、凌焕新少将籍贯
2、凌焕新郑璇有什么战绩吗
3、凌焕新的老婆是谁
4、怎么看待退休教授捐100万设感恩奖学金？
5、散文《背影》文章分析
6、南师大文学院老教授有哪些
7、高考作文夸张失实现象：考生写“死”了30万人
8、有支钢笔丢不了这篇作文的读后感
9、寓言体小说的创作
10、高考作文《拒绝平庸》写成要甘于平庸了，算偏题吗？能得多少分？总分70分，高中、批卷老师答最好

凌焕新少将籍贯

凌焕新，男，1962年3月生，江苏靖江人，中共党员，中将军衔。2017年1月12日上午，济南市领导到驻济部队领导机关走访慰问。北部战区陆军领导同志李桥铭、石晓、胡修斌、薛凝冰、郑家概、凌焕新等参加活动。上述报道显示，原济南军区副参谋长郑家概、原总政组织部副部长凌焕新已经调任北部战区陆军领导。凌焕新，男，汉族，江苏靖江人，中将军衔，现任军委纪委副书记。2019年12月晋升中将军衔。

凌焕新郑璇有什么战绩吗

有。1、凌焕新在战区军事演练中带领队伍获得第一名。2、郑璇多次执行抗震救灾等急难险重任务，并有不俗表现。凌焕新，郑璇两人于2023年6月28日被授予上将勋章。

凌焕新的老婆是谁

没有老婆。据相关资料显示，凌焕新是大学教授，截止2022年9月还没有娶妻，凌焕新多年前就把微型小说引入大学教学和研究，开设《微型小说研究》选修课和《微型小说美学》的学位课，从美学层面研究微型小说这种新兴文体的内在特征和规律，认友微型小说具有“机智化的单纯美、特征化的简约美以及诗化的神韵美。

怎么看待退休教授捐100万设感恩奖学金？

这样的退休教授让人肃然起敬，已经八十七岁高龄了，还要捐款设立奖学金，回馈学校和后辈，激励大家懂得感恩，这是一个伟大的人和优秀的老师，向他致敬！退休教授捐赠100万设感恩奖学金，该教授这样的做法还是让人很钦佩的，并且说明教授对知识的尊重，对人才的重视！同时该教授是非常让人值得尊敬和学习的，这种正能量的做法是值得宣传和表扬的。退休教授捐100万设感恩奖学金这一方面说明了这个退休教授把金钱看得很淡另一方面也说明他对教育的重视把自己对母校和教育的热爱寄托在同学们的身上而今后得到这个奖学金的同学们也一定要对他感恩的建党100周年来临，凌焕新写了一封报告，为了感恩党的培养，他想向南师大文学院捐赠100万元作为奖学金。报告最后提到，“这是一名老党员的微薄之力，不知当否？特此报告。”他的拳拳之心，由此可见一斑。当被问及捐赠的初心时，凌焕新说；“我已经87岁了，回顾我的一生，我从一个贫农的家庭走出来，读书工作。如果没有共产党，就没有我现在的生活。”今年是中国共产党成立100周年，他作为一名老党员，一直都在想着做些什么。“我一辈子都在教书，现在退休了，我想为文学院、为学校、为党的教育事业再做一些有益的事情。”为什么将奖学金命名为“感恩”？凌焕新解释，“希望孩子们不要忘记党的培养，也希望这个奖学金可以一届一届传承下去，让孩子们懂得当前生活的来之不易，激励大家钻研学术，教会大家感恩。”现场，凌焕新也分享了自己在南师学习、任教、研究的难忘经历。作为一名微型小说学者、文学院教授，凌焕新也在学习与未来发展上为同学们提出建议。凌焕新正在阅读同学们德感谢信他认为，写作和学术研究最好结合起来。一方面要创作，能够自己写些作品。因为写了以后才有感受，它代表着一个文学院学生的水平和人格。另一方面是要进行学术研究，不仅对于文学、写作，对社会问题也要有所研究。“我希望我们的学生在以后的工作岗位上也要保持研究意识、问题意识，不要成为‘教书匠’，而要能问‘为什么’。”怎么看待退休教授捐100万设感恩奖学金？其实对于教授捐献感恩奖学金一事，说明他非常无私很有公德为学生着想，更知道知识的重要性。我觉得他这种做法是一种非常无私的行为，是值得我们每一个人学习的，也希望能够有更多的人去做这样的事情！这是为人师表的楷模，一心扑在教育上，未来祖国的教育事业贡献了全部的青和年华，即使是到了晚年，也拿出了自己的大部分积蓄，为祖国教育事业发展再贡献一份力量。真是可歌可泣的师者。

散文《背影》文章分析

朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然见长。缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢？（一）抓住背影文章的标题是背影，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，背影在文中多次出现，可以视作贯穿文章的主线。背影的表现角度能集中反映出描写对象的内在精神（凌焕新），分析课文时，抓住背影，也就抓住了理解本文的关键。多年来，大家都喜欢从这一角度入手来解读课文，笔者不作赘述。（二）分析流泪古人云：男儿有泪不轻弹，可细心的读者不难发现，文中竟然出现四次流泪，是什么原因使得堂堂男儿的朱自清先生数次泪流满面呢？从这一角度引导学生把握课文，易引起学生兴趣，使学生带着疑问开始对文本的解读。第一次流泪出现于课文第二节，到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌的流下眼泪。父亲赋闲，家道衰落，满院狼藉的景象引起作者的感伤，再加上失去亲人的伤痛，百感交集，不禁簌簌的流下眼泪。当作者看到父亲为自己买橘子时的艰难身影，流下了第二次眼泪。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。父亲的艰难与父爱的伟大，使得作者的泪很快地流了下来。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。分别后，不知何时才能相见，慢慢混入人群中的父亲，从此又要走上风雨飘摇的人生之路。不难看出，离别的伤感与对父亲的牵挂，是作者第三次流泪的原因。我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。读着父亲的来信，买橘子的蹒跚身影，离别时渐行渐远、混入人群的'背影，衣着朴素、青布棉袍黑布马褂的背影，又浮现在作者眼前。泪光晶莹中分明透露出作者对年迈父亲的记挂与惦念。现实生活中，好多人可能并没有体会到父母对自己的关爱，因为这种基于血缘关系之上的感情不是轰轰烈烈、惊天动地的，它蕴含在平凡和琐碎之中，如果不用心去感受的话，很容易被我们忽略掉。作者从埋怨父亲说话不大漂亮，并暗笑他的迂，到数次泪流满面，可以看出，在不断反省中作者体悟到了父爱的珍贵，并接受了这珍贵的爱，将其倾诉于笔端，我们今天才读到了这感人至深的文字。从四次流泪入手来解读课文，抓住了文章的感情线索，便于学生更好地体会字里行间渗透的父子真情。（三）对比服装衣服是人的第一生存环境，从着装可以看出一个人对自我的关心程度。父亲穿着很朴素，戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布料廉价，颜色普通。祖母去世，父亲赋闲，在这祸不单行的日子，就连给脚夫的小费，父亲也要讲价，家境惨淡可见一斑。然而，就是在这种情况下，外出读书的朱自清先生，穿的是皮大衣，父亲为儿子做的是紫毛大衣，很贵重，也很时髦。通过父子服装的对比，不言自明：父亲对儿子的关爱远远胜过自己。从父子服装对比这一角度来分析课文，学生可以直观地感受到父亲对儿子的关爱。以上三个角度，各有优缺。前两个角度，倾向于作者对父爱的感受与理解，能够让学生体会到父亲对儿子的关爱以及儿子对父爱的感悟的双向性。从第三个角度，学生感受到的是父亲对儿子的单向的关爱，而儿子对父爱的理解、接受，以及对父亲的关爱与牵挂不容易看出。但是，初一的学生，对父爱的感受还不够深刻，还不能很好地理解父爱的深沉。因此，从这一点来说，从服装对比入手来解读课文，更直观，更容易被学生接受。如何选择，这就要求我们在实际的教学中，根据学生情况、教师自身特长等加以确定。

南师大文学院老教授有哪些

文学院院长朱晓进教授，古代文学专业博士生导师钟振振教授，南师大文学院教授、江苏省写作学会会长、《现代写作》报主编凌焕新文学院古典文献学专业博士生导师——方向东教授还有郦波老师，就是上百家讲坛的那个，不过只是副教授。

高考作文夸张失实现象：考生写“死”了30万人

“一年高考作文题目是‘战胜脆弱’，一大批考生的作文中不是说爸爸撞车了，就是说奶奶、外公死了。那年是全国统一命题，据初步统计，在语文高考作文中，学生笔下写‘脆弱’一下就写‘死’了30多万人！”昨天，江苏省写作学会专家就“社会不良学风”问题召开座谈会，其中不少专家就高考不良文风予以了解析。　　不良文风1：　　炒作起哄造就“全民织毛衣” 　　“难道一篇文章有三个以上名句就是文采了？”江苏省写作学会会长凌焕新教授提出“我觉得‘文风’需要从小抓起，也就是作为青少年的中小学生，这些最‘纯正’的文风要保留住。学生端正文风就要‘讲自己的话、自己的事、自己的体验’。”对于现在社会上的不良文风，凌教授指出了三个问题：第一是“弄虚作假”。比如现在的“假广告”、“假学历”、“假论文”；第二是“炒作起哄”。现在“炒大款”、“炒明星”、甚至连“炒药”、“炒绿豆”也出现了。第三就是写作上的“空洞冗长”。南大文学院王继志教授也发表了自己的观点，“就拿现在网上热炒的‘织毛衣’之歌来说，虽然歌词充斥着脏话，但已经被有些媒体炒成了‘全民化娱乐’。” 　　药方：妙手写文章，铁肩担道义　　对于目前的文风状况，王继志教授提出了“妙手与铁肩”的关系。作为一个学者，不光要有妙手去做文章，更要有一副铁肩担起社会的道义。他引用波兹曼的一本书名《娱乐至死》来做描述——不在娱乐中爆发，就在娱乐中灭亡。当所有人都沉迷于表层的热闹，而失去了对精神和深层内涵的追求，那么社会的归宿就只有一个，那就是：“全民织毛衣”！　　不良文风2：　　官样文章“长、空、假” 　　“受官场文风的影响，不少中小学生的文风也不正，‘长、空、假’毛病普遍存在！每年高考，都充斥着大量这样的文章，而这样的文章都不会得到好的分数。”研讨会上，来自金陵中学的语文特级教师喻旭初解析道：“首先说‘空’，不少学生的作文空话连篇，缺乏实实在在的内容。写议论文，好说豪言壮语，好说雄心壮志。实际上，这样的文章他自己都不喜欢。我曾问学生：你们为什么要这么写？答：大家都这样写，我也这样写，习惯了。这无疑是可怕的‘习惯’！”喻老师解析说，再说“假”，故弄玄虚、感情失真、胡编乱造、哗众取宠。“假”的具体表现有三点：一是太夸张，动不动就“热泪盈眶”，“眼泪哗的流了下来”。就拿98年高考作文举例，题目为“战胜脆弱”，一大批考生的作文中不是说爸爸病了，就是说奶奶、外公死了。那年是全国统一命题，据初步统计，在语文高考作文中，学生笔下写“脆弱”一下就写“死”了30多万人。这样夸张失实的作文以“牺牲”亲情为代价真的令人震惊；二是故事缺乏过程，动不动“突然”、“忽然”，没有自然的连贯性。第三就是太矫情，作文中写到父子、母女情，动不动就说“久久凝望”，“互相紧紧地拥抱”，普通中国人会这样吗？阅卷老师也不会喜欢这样的作文。　　药方：内容要实在，语言要简明　　“学生长期的不良文风，如果变成了日后的生活方式就很危险了。”喻老师举例说，《说苑》中有一句“君子言寡而实，小人言多而虚。”这实际上是在提倡一种好文风。也就是：文章内容要实在，语言表达要简明。长期用不良文风去写作，当表达方式成为生活方式，那就会影响做人了。“对一个中学生来说，必须坚持作文与做人的统一，想象能力要培养，虚构故事也允许，但不能脱离生活，一定要有真情实感，这也是高考作文应有的评判标准。” 　　不良文风3：　　不说常情，不写常理　　讨论会上，语文特级教师、南京一中孙芳铭老师直言不讳地指出，现在学生的写作已经“不会说人之常情，不屑写人之常理”。“比如学生记叙文中出现最多的就是亲情，但却也是现在的学生最写不好的。因为他们的作文无非是生病了父母如何送自己去医院，如何喂药，不会捕捉真情实感的东西。”然而，孙老师分析道，学生写作文写不出真情实感，板子并不能打在学生身上。“首先不少学生不愿意写作文，其实是不愿意‘跟风’写文章，因为这样的文章并不是他们想写的，是为了应试或者迎合成人而作的。” 　　药方：“私写作”公开化，让学生说真话　　“为了寻求情感的宣泄，一部分学生有自己的‘私写作空间’。”南艺传媒学院许永教授提到了新媒体的力量。所谓“私写作”就是微博(http://t.sina.com.cn)、博客等写作方式。现在不少学生在真实身份下说的或许是假话，但在网上穿了个“马甲”却说了真话。这样一种方式至少表示学生有说真话的可能，说真话的欲望，不过如何能让学生把“私写作”转化为公开还需要社会环境的支持。”

有支钢笔丢不了这篇作文的读后感

　　有支钢笔丢不了　　这是一套冰心儿童图书奖获奖作家的小小说作品集。看到这套书，就不能不先谈谈小小说。　　从上世纪80年代中期开始，由于社会生活的变化，快节奏的现代生活，使人们在艺术鉴赏中，越来越注意审美经济原则，即以最少的时间获得最多的收获，因而在阅读上要求精练精短，从而催生了小小说的迅速发展。我国的小小说迅速从“创作现象”发展为“文体现象”，再演变为一种“文化现象”，构成了中国当代文学史上的一道亮丽风景。　　最为打眼的现象，是小小说迅速走进了大学、中学，走进了中考和高考。　　进入新世纪以来，中考、高考语文试卷基本都有“话题作文”，而“话题作文”最接近于小小说。　　2001年，南京考生蒋昕捷的作文《赤兔之死》，获得高考满分，被选入南昌的《微型小说选刊》后，又被收入《中国微型小说双年选》一书。后来连续几年高考结束后，总有人说某考生的满分作文是抄袭或模仿某作家的哪篇小小说，以致闹得沸沸扬扬。若真要对这一频发现象刨根问底，得出来的结论只能是一个：小小说是学生喜爱、教师推崇、家长关注的一种文体，中学教育需要小小说。　　据不完全统计，近年来，小小说被收入各类试卷与教辅教材的有上千篇之多，本套丛书的作者，均有作品被选入各类试卷与教辅教材，如：郁葱的《特别的生日礼物》（原名《特别的礼物》），被山东、河北、河南、辽宁、黑龙江、江西、云南、甘肃、福建等十几个省市作为中、高考语文考试阅读范文或模拟试题，2013年，天津滨海新区五所重点中学将该文选入高中毕业班联考语文试卷；亦农的《棋杀》，先后入选武汉市2008—2009年度九年级统考试卷，入选成都2009—2010年中考试卷、云南师大附中高考月考试卷，等等。　　2009年，凤凰出版集团旗下的江苏文艺出版社，出版了南京师范大学凌焕新教授主编的《高考金榜作文与微型小说技巧》一书，对高考金榜作文与小小说的关系进行了梳理与考证，认为小小说对提高中学生的作文水平将产生立竿见影的效果。　　由此可见，中国读者需要小小说，中国教育特别是中学教育更需要小小说。　　然而，自上世纪90年代至今，已出版的小小说作品集，以及收入小小说的教辅资料浩如烟海，仅获“冰心奖”的作品集就不少于80本。其中哪些文学品质高，哪些适合中小学生阅读，应当是需要一套选粹本的。这套丛书就是根据此需要，从冰心儿童图书奖获奖作家的作品中，遴选出的既有较高文学品质，又适于中小学生阅读的精品力作。可以说，这套丛书，是发给中小学生的“特快专递”，是通往语文课堂的“直达快车”。有了这套书，语文老师在选用范文时，就用不着在浩如烟海的教辅资料中沙里淘金、“众里寻他千百度”了；学生看了这套书，在进入中、高考语文考场时，心里就不会“兵荒马乱”了。　　中国文学的未来是属于青少年的。我希望这套丛书，能够为青少年一代提供文学的正能量，培育出更多热爱文学、热爱小小说的青少年读者和作者。　　是为序。

寓言体小说的创作

我曾在新加坡的《新华文学》上发表论文，对黄孟文的《毛果山传奇系列》进行评论，并对寓言体微型小说的艺术特色进行了一些研究。在此之前，刘海涛、凌焕新等诸位大家都关注并研究了这个问题。这是鉴于我们国内的许多作家如凌鼎年、谢志强、汝荣兴、蔡楠、邹当容等都进行大量的创作。事实证明，这个课题的探研，有积极的和现实的意义。寓言体微型小说不等于寓言。而我们在创作中却往往混为一谈，这是对两种文体的不同艺术特质不甚了解的结果。首先，是两种文体对意蕴的表达决不相同：寓言指归单一且非常明确，作者往往把他的观点，对事物的态度直接明白地告诉读者；是非判断一目了然；导向性和训戒性十分显豁。因此，它的说教意味浓厚，随之而来的，是回味不足，缺乏令人咀嚼的余韵，读者想象和再创造的空间较小。而寓言体微型小说意蕴深远、复杂，作者的观点深藏在情节之中，指归不明确，有时又是多义的。因此，它更具开拓性和参与性，内涵也更加丰富。《鱼鹰》就是多义的：我们既可以为“鱼鹰”的百折不挠、鞠躬尽瘁喝彩；也为“鱼翁”的知人善任，善于激励引导折服，并能引起对社会其它事物触类旁通的广泛联想。小说呈现的是一种开放型的格局。其次，寓言中的人物形象简单，是类型化的，一般分为正、反两类，作者褒贬情感鲜明。寓言体微型小说的人物形象则追求丰满、复杂，既有鲜明的个性特征，又有普遍的代表意义。《鱼鹰》中的“鱼鹰”虽也运用了寓言常用的象征手法，但它有着丰富的情感，复杂的内心世界：它时而“垂头丧气”，时而“振奋精神”；它为实现自己的目标舍身而在所不惜，但同时又“深深眷恋”着人生。这是一个圆型的人物。读后，给我们留下了深刻的印象。

高考作文《拒绝平庸》写成要甘于平庸了，算偏题吗？能得多少分？总分70分，高中、批卷老师答最好

应该有些偏题了。但是若是你最后能把这个题目带到一些那么应该不会偏得很严重。一般高考老师批卷开头和结尾是非常看重的。偏题那是肯定的不过应该还是会40分左右跑题是肯定的。为什么要唱反调呢？又不是看不懂题目？你不是写得反掉了嘛！！！！！我看是跑题了。。。。。。跑题了，顶多及格偏题了个人观点（我是高中语文老师，不过不是你们省的）：跑题是必然的，作文分数是这样，没写0分（或者写火星文，英文等），保底分10-15分（字数严重不足）……你这种情况如果能自圆其说且文章本身文字语言优美，最多能到及格分也就是40分左右（及格分42），如果文字一般，论述清楚，大约在30-35分之间。网上专家观点：“我们为什么要‘拒绝平庸’？”“考生如果反弹琵琶会不会遭殃？”“什么样的作文能够拿到高分？”……2011年江苏语文高考作文题“拒绝平庸”面世后在社会上引发巨大讨论。昨日，江苏省写作学会7位省内语文泰斗级专家举行座谈会，问诊今年的高考作文题。在场专家普遍认为：今年的《拒绝平庸》将会出现一大批平庸之作。最让考生挠头的四大问题疑问一：为什么要拒绝“平庸”？专家观点：是考题混淆了“平庸”的概念出场专家：凌焕新（南京师范大学教授、省写作学会会长）对于“拒绝平庸”，首先要弄懂一个概念：拒绝平庸，首先什么是“平庸”？在现代汉语辞典中，“平凡”和“平庸”是近义词，甚至于某些方面带有一点重叠的意义。今年江苏的考题在命题本身的概念上出现疑问，题目导向是想把平庸当成一个非常贬义的词，允许平常，允许平凡，但绝对不允许平庸。我们过的生活大部分是平庸的生活，要做不平庸的人，那是少数。题目把不平庸、拒绝平庸当作进取心、积极上进等词的同义词。出题目的人主观意图是希望能够积极进取，有所作为。但有的时候我们也要甘于平庸。因为中国是中庸之国，即使有才能的人也讲我是一个平庸的人，而不是我是人中龙凤。所以我认为这是江苏这几年来自主命题，不容易写的作文命题。疑问二：“不拒绝”会不会遭殃？专家观点：“反弹琵琶”会被判不及格出场专家：王继志（南京大学教授、博导）考题中明确规定了“拒绝”平庸，如果此时学生还在作文中写“不能拒绝平庸”，这就是跑题，在阅卷过程中会被判为不及格。因为这是命题作文而不是话题作文，作为命题作文，无论是提示语还是题目，都已经规定了立意的指向。题目叫《拒绝平庸》，如果有考生直接写“拒绝平庸不容易”，这种反弹琵琶其实是一种“擦边球”，意思是我也想拒绝平庸，但不太容易，因为我们生活的环境，我们当今社会，我们所提倡的一切，都是这么平凡的这么普通的，而我本人就生活在芸芸众生之中，因此我要拒绝平庸确实非常不容易，但是呢，我心里面想拒绝。这种立意反而有新意，如果考生在表述上能够写得好一些，说不准还能得高分。疑问三：写议论文为何越写越空？专家观点：“套话作文”评分在42分上下出场专家：喻旭初（金陵中学特级教师）由于只能“拒绝平庸”，许多考生很可能随便从什么地方拎出几个古人、名人来，夹叙夹议，说说他们的“精彩人生”，用几个排比句抒抒情，在醒目的地方与“拒绝平庸”挂上钩，这样一篇高考作文就大功告成了。这是典型的“套话作文”。这种“无根”、“无我”、“无魂”的文章，没有自己的真体验、真感受、真功夫，也很难考查出考生的语文素养和语文能力。近几年，我省和浙江、山东等省的阅卷点都在打击“套话作文”。根据我的经验，江苏高考阅卷中如果出现“套话作文”，最高将不会超过42分。江苏的高考作文在判分的过程中将作文分成了五等。套话作文一般会被判为四等，第五等作文是走题，且语言特别差的文章。目前江苏还没有专门的“套话作文”评分标准，有待细化。疑问四：怎样写才能拿到高分？专家观点：抓住提示语中的一点说深刻了出场专家：高朝俊（南京师范大学教授）根据此次“拒绝平庸”这个作文题的设置，很多考生会选择写议论文。那么怎么写议论文才能写好？必须既要有话说，又要分析精辟才行。导语里面提供了为人处世六个方面的提示，考生在审题时不必面面俱到，如果只选一点，比如“创造”，在构思的时候，可以从什么是平庸，平庸表现在哪些方面，为什么要拒绝平庸，怎样拒绝平庸等方面去思考。一篇800字左右的文章，最好是就其中的某一点谈深谈透。举个例子说，今年肯定会有不少考生写到李娜的例子，如果写出李娜的成功就在于拒绝平庸，也是个好材料。另外，其实这个题目选择写记叙文的考生反而容易写出新意、写出个性。考生可以写参加高考的经历、甚至是构思高考作文的过程，如果在选材上新颖就更会讨巧。今年作文题的三个启示一道高考作文题引得万众瞩目，今年考生的“拒绝平庸”会写成什么样？“拒绝平庸”这个命题又能带来哪些启示？在座谈会上，南京一中特级教师孙芳铭、南师附中特级教师许祖云和南京大学教授裴显生专门为此次的江苏高考作文题进行“问诊”。今年作文阅卷拉不开差距裴显生（南京大学教授、中国写作学会名誉会长）一个好的高考题目有三条要求：第一是公平公正，题目要出得能使阅卷公平公正，但现在“拒绝平庸”的考题会导致阅卷过程中拉不开差距，都是中等分数，优秀的尖子很难冒出来。第二，今年这个题目限制了考生的发挥；第三，“拒绝平庸”这个题目很难写出个性来，已经定死了，怎么有个性呢？至于说创意表达，就更加难了。当然，命题人出题的想法是好的，教育年轻人提高素质，敢于拼搏，立志，干大事，但对于语文教学改革不利。命题“主题先行”会引出大批平庸之作孙芳铭（南京一中特级教师）自从江苏独立命题以来，我个人对我们江苏的作文命题还是很感兴趣的，总体上认为还是不错的。比方说，从最初的《山的沉稳，水的灵动》，到这两年的《品味时尚》、《绿色生活》，这些题目能够引导考生关注社会、关注现实，关注人们的生存状态。今年的作文题值得斟酌：第一、题目《拒绝平庸》，看起来旗帜鲜明，实际把学生限制死了，你就拒绝平庸，其他态度都不准。这样的命题，从“主题先行”来说，我认为是倒退；第二、今年的提示语不需要思考，所以提示语进一步限制死了；第三、结语。“因此，应该如何如何”，实际上还是限制死了，这样一来，中心论点有了，分论点有了，结论有了。我敢肯定，今年绝大部分考生的文章属于平庸的文章，大话、空话、套话一大堆，跟提倡的“短新实”文风是不符的。“平庸的教育”令学生“难拒平庸”许祖云（南师附中特级教师）“拒绝平庸”给人的第一印象是无法拒绝平庸。命题中的“庸”立足在了庸俗、低俗上。《扬子晚报》昨天请不同职业的人写“下水作文”，其中得70分满分的是著名的作家。这也使我产生一个联想，这个考题其实考错了对象，不应该拿来考中学生，应该考科技、文艺界等成人。但是，中学生就是在最平庸的教育环境中成长起来的。高中三年语文的设置，就是一个学年加半学期是学必修课程；1个学年加一个半学期是学选修课程。这种平庸的教育，考生没有拒绝平庸的引导，甚至一些教育的标新求异根本都是假大空。那你又怎么让学生能够拒绝平庸呢？考生把这个题目容易写成“套话作文”，板子并不该打在学生身上，而是要反思我们的教育