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- 泰国水稻种植业从哪年开始
- 泰国的城市有哪些
- 泰国是壮族祖先创立的吗
- 泰国义务教育制度来源
- 泰国的由来
- 泰国等级制度内容
泰国水稻种植业从第一阶段（1960年以前）：泰国的水稻育种主要是采用纯系选择法从地方农家品种中选优培育，目标主要是提高稻米品质，尤其是米粒长度。
第二阶段（1961-1990年）：60年代中期，杂交育种和突变育种等方法应用到水稻育种上，并应用国际水稻研究所(IRRI)的品种材料来提高单产和抗病虫能力。自90年代初开始研究杂交水稻, 但进展缓慢。90年代末水稻生物学技术研究起步，科学家试图通过分子技术导入抗病性基因, 但还停留在产品试验和观察阶段。
第三阶段（2004-至今）：泰国政府在2004年初提出促使稻米生产和销售更加多样化的新思路，同时出台鼓励泰国企业主动进行双边和多边合作政策，进一步扩大国内市场和增加农产品、农工产品的出口一项新计划。
3、产业发展
种植面积波动下降，单产水平有待提高。近十年来，泰国水稻种植面积主要表现出两个变化趋势：第一阶段（2011-2015年），由2011年水稻种植面积1100.0万公顷逐步降低到2015年的944.4万公顷，降低155.6万公顷；第二阶段（2015-2019），由2015年944.4万吨逐步升高到2018年1083.3万吨，随后又下降到2019年的989.0万吨。尽管泰国水稻种植面积稳居世界前列，但由于生产设施较差、“靠天田”面积占比较大、常规水稻品种抗性差，水稻单产水平一直较低。
泰国的城市有哪些一、主要城市：
1、曼谷
曼谷是泰国的首都和入境首站，是同时兼具着古老气息和现代风情的东方大城，这个城市是於1782年由捷克里王朝的帝王所建，而曼谷今日已成为泰国的宝库，平均每十个泰国人中就有一个是来自曼谷。
2、普吉岛市
布吉岛是泰国南部的世外桃源，也是泰国最大的海岛。岛上拥有亚洲最美的海滩，附近还有许多奇型怪状的小岛、钟乳石洞、天然洞窟等自然景观，延岸的海水清澈湛蓝，海底世界更是美不胜收。
3、芭堤雅市
芭堤雅未於暹罗湾的东海岸，面对广阔的海湾，是一个国际知名的乐园，集大城市与海滨渡假胜地於一身，被誉为「亚洲渡假之后」。
4、清迈
清迈是泰国的第二大城市，建城於1296年，有着光荣显赫的历史背景，以其丰富且完整的文化古迹闻名於世，曾是泰国史上的第一个独立国家蓝纳泰王朝的首都。
5、清莱
清莱府是泰国最北的府城，它的东北部和北部与缅甸、寮国为邻，距离曼谷市约785公里，面积共有11678平方公里，处於海拔580公尺的高 地上，建於西元1262年，是通往边境湄占(Mae Chan)的必经孔道。
扩展资料：
泰国全国分中部、南部、东部、北部和东北部五个地区，现有77个府。府下设县、区、村。曼谷是唯一的府级直辖市。
泰国是佛教之邦，以其多变的景致及丰富的文化内涵，成为许多旅游者度假计划中的独特选择。
泰国在世界上素有“佛教之国”、“大象之国”、“微笑之国”等称誉。
泰国庙宇林立的千佛之国，信仰为上的微笑之国；拥有海岛、美食和独特的文化，这是一个天生的旅游国度。
泰国旅游资源丰富，有500多个景点，主要旅游点除曼谷、普吉、芭堤雅、清迈外，清莱、华欣、苏梅岛等一批新的旅游点发展较快。吸引着众多外国游客。
曼谷泰国大王宫又称故宫，是泰国曼谷王朝一世王至八世王的王宫。大王宫的总面积为21.84万平方米，位于首都曼谷市中心，依偎在湄南河畔，是曼谷市内最为壮观的古建筑群。1782年，曼谷王朝拉玛一世帕普塔育华朱拉洛登开始兴建大王宫。
泰国是壮族祖先创立的吗不是。
壮族是岭南的土著民族，历史悠久。春秋战国时，是百越的一支，南宋时始称僮人、撞丁。明、清时与土、依、沙并称。
岭南地区自远古时代就有人类居住，远溯到旧石器时代晚期，有柳江县的“柳江人”和，“甘前人”，来宾县的“麒麟山人”，荔浦县的“荔浦人”。都安县的“干淹人”和“九楞山人”，柳州市的“白莲洞人”和“都乐人”桂林市的“宝积岩人”，田东县的“定模洞人”，灵山县的“灵山人”等等。这些古人类所在的区域，恰好是壮族先民的活动地域，也是今天壮族的聚居地区。基于此，我们认为壮族是这些古人类的后裔之—，壮族是土著民族。
泰国1931年开始实施六年义务教育。近年来，泰国政府为普及初等教育采取了一系列措施。如“为学生提供午餐计划”、“为学生出借课本计划”、“为山区学生出借自行车计划”、“边远地区教师住房计划”及“JIP计划”等。
泰国的教育制度采取小学六年、初中三年、高中三年、大学四年，研究所硕士二至四年，博士三至五年，与我国类似。泰国的教育改革较我国为慢，去年才通过国家教育条例（教育改革法），但却与我国相同，拟于近一、二年将义务教育由九年延长为十二年。由于泰国学制与我国可谓完全相同，因此我同学到泰国留学，学历连接颇为方便。
泰国教育发展迅速 ，尤其是战后的 50多年 ，经历了恢复、整顿和发展三个阶段 ，在巩固官办教育的同时 ，大力提倡私办教育 ，进而确立和完善了泰国的高等教育体制。特点是强调高等教育为经济发展和社会建设服务 ，为经济发展提供了人才保证。但教育事业发展不平衡 ，没能形成初、中、高级的技术教育体系。教育已经成为制约泰国经济发展的瓶颈 ，改革势在必行 ，并已采取了一系列措施。通过金融危机 ，泰国对教育的重要性有了更加充分的认识。再创经济腾飞的奇迹 ，重振昔日的虎威 ，新的教育举措对于泰国必有重大意义。
泰国教育的发展可分为三个历史时期：① 1253～1868年，为佛教寺庙教育占绝对统治的时期。②1868～1932年，为西方资产阶级教育传播时期。③1932年～80年代初。1932年，泰国发生了资产阶级民主革命，实行一系列的教育改革，教育进入了新的发展时期。1936年，泰国修订了《全国教育规划》，开始实施 7年免费义务教育，发展各级各类学校，有计划地发展教育，以适应国民经济发展的需要。1977～1981年，泰国实行第四个教育发展计划。每年新办 100多所学校，使每县或每 5个区各有 1所中学。在高等教育中，开放大学发展很快。1980年，开放大学有学生18万名，居各高等院校学生数的首位。1982年开始实行第六个教育发展五年计划(1982～1986),进一步解决教育数量与质量的矛盾，使教育与经济的发展相适应。
教育行政 根据1977年修订后公布的教育发展规划的精神，泰国教育行政管理制度的总方针在于发展现代教育以适应现代社会的需要，教育民众珍惜立宪民主原则，遵守宪法、政令、宗教传统和泰王旨意。
全国教育行政管理机构有：①全国教育委员会，主管教育规划、教育研究与教育评价。②教育部，主管全国教育发展、国际教育活动、文化事务与宗教团体教育机构。1964年以前，教育部只主管师范教育机构而不管大学。1965年初，初等教育机构由内政部及府级教育行政部门直接管辖，教育部也不再管理。③高等教育办公室，负责全国各类型的高等教育事业的改革与发展。就中央与地方的行政权力划分看,现在实行地方分权制。教育行政部门调拨教育经费给各级各类教育机构与学校单位。大部分教育经费出自国家的预算开支。不论是公立学校或私立学校均得到政府的资助，但政府拨给公立学校的教育经费较多。1980年，教育经费增加到23686100万铢，占国民总产值的3.5％。
泰国的由来泰王国，简称泰国，位于东南亚，地处中南半岛中部，是一个热带国家；
泰国距今已经有七百多年的历史了，先后经历了素可泰王朝、大城王朝、吞武里王朝和曼谷王朝；
素可泰王朝是泰国历史上第一个王朝，素可泰原来只是柬埔寨吴哥王朝时期的一个城市，后来这里的人民起义，开创了泰国；
1350年，乌通王脱离素可泰，建立大城府，不久后吞并素可泰，被中国明朝封为暹罗国王，大城王朝历时417年，在1767年被缅甸军队打败；
大城时代结束之后，中国广东人郑信打败了缅甸军，建立了吞武里王朝，并奠定了泰国的版图基础，1782年郑信亡故，查库里将军上位，将都城迁移到曼谷，曼谷王朝拉开帷幕；
第二次世界大战之后，泰国称为美国在东南亚的主要军事盟国，泰国也是东南唯一一个没有沦为殖民地的国家。
泰国至少从旧石器时期，大约4万年前，即有人类居住。泰国古代文明甚为发达。大约五千年前，泰国北部的班清（有时译作满庆）已经进入青铜器时代。公元1世纪，开始出现王国；1238年素可泰王国建立；14世纪中叶阿瑜陀耶王国（大城王国）取而代之；18世纪华裔郑昭建立吞武里王国，后来拉玛一世夺取政权，建都曼谷，史称扎克里王朝（曼谷王朝）
公元1238年，泰国形成较为统一的国家，先后经历素可泰王朝、大城王朝、吞武里王朝和曼谷王朝，原名暹罗。16世纪，葡萄牙、荷兰、英国、法国等殖民主义者先后入侵。1896年，英法签订条约，规定暹罗为英属缅甸和法属印度支那间的缓冲国，暹罗成为东南亚唯一没有沦为殖民地的国家。19世纪末，拉玛四世王开始实行对外开放，拉玛五世王借鉴西方经验进行社会改革。1932年6月，民党发动政变，改君主专制为君主立宪制。1949年，正式定名泰国。[
泰人自称本族为“泰”,据考证“泰”是“自由”之意,即该族群摆脱了高棉人的控制获得自由,故自称为“泰”即“自由民”,这大约是公元10～12世纪的事。
暹罗 是古代泰国的称呼。宋元时代, 泰国的土地上有“暹国”和“罗斛国”两个国家,1296年,周达观作为中国元朝使团的一员前往真腊(柬埔寨),写了《真腊风土记》一书,书中把真腊西边的邻邦素可泰王国称为“暹罗”,称那里的人为“暹人”。这是中国史籍中首次用“暹罗”来称呼泰国地区的国家。
元末明初,南方的“罗斛国”(即阿瑜陀耶(大城)王国)征服了“暹国”(素可泰王国),由于两国已合并,中国遂以“暹罗斛”来称之。
銮披汶·颂堪 在1939年6月23日至1945年9月8日当政期间,将暹罗改称“泰国”，取其“自由领土”之意,皆因在当时的东南亚地区,周边的各个大小王国均相继沦为葡萄牙、荷兰、英国、法国、美国、日本等欧亚列强的殖民地,使得泰国成为唯一仅存的独立国家。1945年9月8日,泰国复称为“暹罗王国”。1949年5月11日,暹罗正式更名为“泰王国”。
1、泰国人主要为泰族，泰族发源于中国的南部，于公元第十一、十二世纪移居到泰国。考古学家在泰国东北部的曼清发现许多古老的遗迹，证明泰国的文化起源于大约五千年前的青铜文化期。
2、泰国人指长期生活在泰王国的各族人民。泰国共有30多个民族。泰族为主要民族，占人口总数的40%，其余为老挝族、华族、马来族、高棉族，以及苗族、瑶族、桂族、汶族、克伦族、掸族、塞芒族、沙盖族等山地民族。泰语为国语。90%以上的民众信仰佛教，马来族信奉伊斯兰教，还有少数民众信仰基督教、天主教、印度教和锡克教。
泰族发源于中国的南部，于公元第十一、十二世纪移居到泰国，考古学家在泰国东北部的曼清发现许多古老的遗迹，证明泰国的文化起源于大约五千年前的青铜文化期，泰国已有700多年的历史和文化，原名暹逻。公元1238年建立了素可泰王朝，开始形成较为统一的国家。先后经历了素可泰王朝、大城王朝、吞武里王朝和曼谷王朝。
泰国等级制度内容泰国的等级制度又称为萨克迪纳制。
它是本着土地王有的原则而建立的。66年颁行的《文职官员土地占有法令》和《武官及地方官员土地占有法令》，对于全国的王族、各级文武官员（贵族）、王室各种扈从仆役（包括王室成员的保姆在内）以至所有的农奴和奴婢，详细规定了反映他们各自不同的社会地位和身份的级别。这种级别是以国王授田的等级为标志。在王族中,最高可以达到授田10万莱（每莱约合2.4中国市亩）的级别。最高武官和重要的地方官员的授田级别为 1万莱。最低的贵族授田 400莱。乡村小吏100～300莱。对于各种农奴规定有授田30、25、20、15、10莱共五级。各种奴婢一律5莱。授田级别与实际占有或使用的土地数量并不完全相等，但举国上下却以此区分尊卑。
若要追溯泰国这一传统等级制度的历史，则可以从大城王朝时期说起。在被称为大城王朝的400 多年间，泰国先后经历了34 任王朝，确立了君主制，这对泰国的制度尤其关键，一直到今天泰国依然是君主立宪制国家，并且以更为民主的形式体现出来。
按照财富和社会地位的复杂等级制度，每一个泰国人都被划分为不同的等级，其行为也会因此而受到相应的限制。地位和资历是泰国社会等级中不可缺少的一部分。
佣人从主人面前经过要低着头弓着腰，晚辈从长辈身边经过也要这样，对不同等级的人行合十礼时手的位置也是不一样的，说话时也要根据对方身份的变化而做相应的调整。
在特定的场合，晚辈要跪拜长辈，下属要跪拜上级，学生要跪拜老师，凡人要跪拜僧侣。