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- 古代宗教的目的与意义
- 古代印度人都创造了哪些文明
- 游览历史文化古迹的意义是什么
- 印度种姓制度形成的背景
- 世界近现代时间的划分和意义
宗教目的是指通过传授宗教思想，进行宗教活动，培养学生对宗教的信仰和虔诚， 使学生具有一定宗教所要求的思想和品质的教育目的。宗教与教育的关系由来已久。在中国古代，每一所佛教寺院，实际上也是一所佛教学校。近代西方传教士在中国办的教会学校便是为了传播宗教。
古代印度人都创造了哪些文明四大文明古国，是国际上认可度较高的关于世界四大古代文明的简称。
分别是古埃及（非洲东北部及亚洲西部）、古巴比伦（亚洲西部）、古印度（亚洲南部）和中国（亚洲东部）。四大文明古国实际上对应着世界四大发源地，文明分别指两河流域、古埃及、古印度、古中国这四个大型人类文明最早诞生的地区，而同一时期的爱琴海文明未被包含其中。四大古文明的意义并不在时间的先后，而在于它们是现在文明的发源地和所在地区的影响力。四大文明古国都建立在容易生存的河川台地附近。在北半球的两河流域、尼罗河、黄河流域、长江流域以及印度河、恒河流域相继产生了世界四大文明。古印度代表了恒河与印度河流域的文明，古埃及代表了尼罗河流域的文明，中国即黄河与长江流域的文明，而巴比伦只是两河文明的一个重要时期。四大文明古国早期社会制度大多采用奴隶制，国家政权则较晚诞生。苏美尔文明是迄今所知世界上最早的文明。四大文明古国都有自己的神话传说。他们利用神话来加强自己的专制主义统治。古埃及的法老自称是“太阳神的儿子”，古巴比伦的统治者汉穆拉比自称“月神的后裔”，古中国的君主自称“天子”。四大文明古国都有自己的历法，一年都分12个月并且有闰月。各个文明都创造了自己的文字。黄河、印度河、两河流域的文明都使用陶轮制陶，中国、埃及和两河流域都计算了圆周率，中国和巴比伦都发现了勾股定理，印度则发明了阿拉伯数字。游览历史文化古迹的意义是什么浏览历史古迹，是了解历史很直观的一种手段。
我们在浏览过程中，不但能加深对历史的认识，同时可以不断提高自身的文化素养，提升文化品位，增长见识，开阔眼界。游历本身来说就是一件放松心情，陶冶性情，增长阅历的事情。
在这个过程中可以让自己对人生，对一些事情或人物有更深层的理解，是自己变得更加成熟。
中国地大物博，国土辽阔，风土人情文化习俗也丰富多彩，我比较喜欢每到一个地方，去一趟当地的博物馆。这是一个了解当地文化习俗等各方面的最直观地点，你想在旅行中收获什么？你就去看一看什么。身体在路上，脑子却空空，来一趟，走回去，什么都没有带走，去过的地方想不起任何有意义的经历和回忆，旅行的意义在哪里呢，历史遗迹就是这个城市的历史，也是这个城市的名片，它会告诉你，我在这里，成为这里的过去，现在和未来，你可能会因为一个景点爱一座城哦！
其实从旅游来说可以分成几个部分，
1游览历史名盛古迹只是其中一项。看古迹能让我们了解过去先人的聪明才智，匠斧神工，以及历史典故，和文化积淀，看我泱泱大国，五千年的华夏文明。
2再一个旅游就是走遍祖国名山大川，看遍山山水水，感受祖国繁荣昌盛和地大物博。
3体验不同的民俗风情，地域美食
与古人对话，了解他们的思想文化。我国名胜古迹繁多，秀丽的山川无数，各地风俗民情迥异，每到一地都会使人耳目一新，感慨万千，这对于调节精神，提高自身的文化修养非常有益。由于旅游胜地山清水秀，风景幽美，鸟语花香，不仅可以一览大好河山的壮丽景色，而且能借以舒展情怀，令人心旷神怡，是一种有益于身心的调养活动。身处苍翠幽深的崇山峻岭，会使人动情意爽;置身于美丽的湖光山色，可使人悠然自得;身处那变幻莫测的云雾山中，会使人体态飘然;眺望那无限美妙的自然风光，会使人产生无穷的遐想;身处气势磅确、雄伟壮观的景色，可激发老年人的豪情，使他们有“登山临水不知老”之感。
1本身来说是一种游玩，来放松我们的心情，陶冶我们的情操，甚至还能增长阅历。
2在游玩名胜古迹的时候，我们更能了解历史。增长历史的知识，开拓眼界。
3在名胜古迹中感受文化的熏陶，培养自己的文化素养。
4在游玩的过程中还能认识许多朋友。与朋友一起游玩的过程能增进友谊。
游览历史文化古迹的意义
第一、游览历史文化古迹可以增强个人的民族自豪感
中国几千年的灿烂历史， 留下了无数的历史文化古迹 ，比如看到汉武大帝墓，想起他讲过的话“犯我强汉者，虽远必诛”，就可以知道我们汉民族的名称由来，看到霍去病墓前2000多年前的马踏匈奴雕像知道这位封狼居胥的少年英雄如何让汉民族在野蛮时代屹立不倒而最终成就今天的华夏民族， 看到这些你会为我们的祖先曾经创造的辉煌而感到骄傲， 更加热爱我们的国家与民族，因为这些历史遗迹显现我们先辈的荣耀是我们作为中国人所共同的历史渊源。
第二、游览历史文化古迹感受中华文化思想的强大
中华文化思想屹立世界东方，是人类历史上唯一没有被打败和征服过的文化思想，历史上西方的二大文明基督文明与伊斯兰文明不但相互之间数度征服对方而且都曾数次东征，这二大文明都有排他性，中国周边印度与中亚国家都曾数次被征服，但我们有山东曲阜孔子的儒家思想，陕西终南山老子道家思想，甘肃敦煌佛教思想，这三大非排他而互相包容的思想在中华大地合而为一，不让西方的排他主义思想过阴山。
第三、游览历史文化古迹可以激发个人的聪明才智。
你通过文化古迹了解历史，可以了解过去曾经发生的事情，增长见识。有些古迹展现了我们先辈们的聪明才智，有些古迹可以让我们穿越时空感受历史人物的足迹，了解历史人物的生活点滴，了解他们所有的对和错，那些历史教训，深深的影响着我们的思考。感悟历史人物的性格和命运，会激发我们的聪明才智，使我们少走弯路，少受挫折，有利于我们在未来人生道路上健康顺利的发展。比如2270多年前成都的都江堰水利工程至今依旧在灌溉田畴，造福人民。
第四、游览历史文化古迹可以以史明鉴、了解宏观社会各方面的运行规律
中国5000年的历史上各朝代各民族的兴衰、存亡和更替，一场场你死我活的较量，一个个生动的故事，一个个鲜活的人物，都在历史的长河中留下了深深的足迹。通过这些古迹我们可以了解这片土地的历史，历史虽然不会重复，但在一定程度上是相似的，如果你了解这些历史，今天发生的某些和历史相近的社会现象，你就可以更好的理解，看待有些问题会比别人更透彻，你就可以更好的预测社会的本质和发展趋势，这可以帮你更好的适应社会。比如秦始皇兵马俑展现了2000多年前秦帝国军队的强大，但这个强大的军队并没有守护始皇帝理想中的万代江山。
游览历史文化古迹的意义是什么？
从大的方面讲，是为了传承历史文化，培养爱国情操，增强爱国意识，增强民族自豪感和民族自信心，更是为了增加民族凝聚力。
从个人角度来看，游览历史文化古迹，可以增加自己的历史知识，丰富自己的文化阅历，提高自己的鉴赏水平，可以使自己变得博学多才，通过对古人及古文化的深入了解，从而在心灵上与古人形成默契，你的境界也会在不知不觉中有所提高。
刘禹锡以一首七言绝句，径直回答了游览古迹之意义所在 ——
椒飞粉落知几春？
风吹日晒旋成尘。
莫言一片危基在，
犹有无穷往来人。
“椒飞粉落”句，比喻墓壁胶粘尽已脱落，而危基仍在，则凭吊亦在。
都说睹物思人，这无穷之往往来来，必当包含了，那无尽之是是非非。
印度种姓制度形成的背景印度种姓制度其实是种族之间的歧视制度。不是民族与民族之间的歧视制度，而是种族与种族之间的歧视制度。
印度种姓之间存在相貌的较大差别。不同种姓之间属于不同的种族，或以不同的种族血统为主。相貌的较大差别基本杜绝了高低种姓之间的婚姻。没有婚姻联系极大减弱了种姓之间的感情联系。却加强了种姓内部的联系与感情，增强了种姓内部的凝聚力，主要是高种姓内部的凝聚力。
世界近现代时间的划分和意义我们现在所说的近代史，更多的是源于西方历史学的概念。
在欧美等西方国家历史中，近代史主要指资本主义时期，区别于西欧中世纪的封建时期，一般以1640年英国爆发资产阶级革命为开端。
对于中国历史而言，虽然明清时期就已经有了资本主义萌芽而此后的北洋政府和南京国民政府自诩资本主义国家，但始终没有真正意义上的独立的资本主义时期存在，因此无法照搬西方历史中的近代史概念来划定中国近代史的开端。
中国和其他遭到西方资本主义国家侵略和殖民的国家一样，其近代史是从遭到西方资本主义国家侵略开始的，其结果是这些国家成为殖民地（如印度）、 半殖民地（如中国）或者少数奋起直追加入资本主义国家行列（如日本），世界 进入近代时期。因此，中国进入近代时期，是在纯粹的封建时期结束后，从以半殖民地半封建的社会身份卷入资本主义世界体系开始的。而这个时期是从英国发动侵华的鸦片战争开始的。
中国近代史从1840年开始到1949年结束。
从1840年鸦片战争到1919年"五四"运动前夕，是旧民主主义革命阶段；从1919年"五四"运动到1949年中华人民共和国成立前夕，是新民主主义革命阶段。
整个中国近代史是中国沦为半殖民地和半封建社会的历史。
中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京国民党政权覆亡，历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。
世界古代史、近代史、现代史、当代史的划分如下：
1、世界古代史（三四百万年前—约公元15世纪）世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
2、世界近代史（16世纪前后—20世纪初）世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。???????
3、世界现代史（20世纪初—至今）世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家?，一般把十月革命作为世界现代史的开端。
4、世界当代史：通常说是二战之后，但有时也把它与现代同义