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1. 日本在华学校中国如何监管
2. 日本怎么修改历史书的
3. 篡改的意思
4. 请问这把日本刀是真的假的，昭和十五年，冈村宁次的刀，还有日本国旗，如果是真的现在市场价格是多少啊

我国对日本人学校的管理与其他国家学校还不同。

1、对于日本人学校，文化，网信，安全，教育主管部门。

2、有权派出人员，机构的权力，在日本人学校，长期设置派出人员，机构进行监管。

3、随时不定期，检查日本人教授的教材和传播的读物，不得让日本人，在华传播美化，篡改，侵略战争的各种流毒。

4、对于日本人设立，包括学校在内的机构，要高度审慎，就是设立，也必须对中国的管理部门和媒体透明，否则不得设立。

日本人的学校在中国的话当然会受到监管了，而且监管的也应该是相对来说比较严格的。他必须在我国的法治体系框架下来进行教学任务，否则的话中国就有权把它取缔掉。

日本人的学校在中国的话当然会受到监管了，而且监管的也应该是相对来说比较严格的。他必须在我国的法治体系框架下来进行教学任务，否则的话中国就有权把它取缔掉。

日本在我国建立学校，所学的内容必须经过我国教育厅教育部审核之后才能给予他们学习！这样就能防止篡改历史篡改教科书，也能防止他们被教育成间谍在我国进行各种罪行的活动，以及收买汉奸和窃取我国的机密文件！………

检查监督，在我国江苏的苏州就有很多的日本人愿意生活在这儿，不仅因为这里风景秀美，交通、经济等等都非常便利，日本现在持续数十年僵尸经济，经济两极分化十分严重，会有越来越多的日本人赖在中国不愿意走。而设于上海的世界上最大的海外日本人学校，也是在这个长三角地区。

从上世纪50年代中期开始，日本文部科学省在右翼势力的施压下加强了对历史教科书的审定。对一些史实进行了肆无忌惮的修改，那么，这些年，日本右翼都篡改了哪些历史呢?

一，“甲午战争”

起因：在日本教科书中，甲午战争被描述为当时，由于清朝政府不断挤压日本在朝鲜的势力范围，日本不得不快速扩张军备，同清朝海军进行了决战。

二，“九一八事变”

起因：日本教科书中，在描述九一八事变这段历史时，大肆渲染中国当时“不断激化的反日运动”，称“破坏满洲铁路和迫害日本儿童的事件频发”，关东军为了保护日本国民的安全才发动了这次事变。

三，扶植建立“伪满洲国”

日本侵占中国东北，扶植建立“伪满洲国”的历史被描述为：日本租借了关东州，并获得了俄罗斯转让的南满洲铁道经营权。对日本统治满洲后的状况描述为：促进了经济发展，中国人大量涌入。其意思不仅日本的侵占是合法的，而且日本还促进了当地经济的发展。

四，“七七事变”起因：

日本教科书将“七七事变”的起因说成是“中国军队不断向日军开炮”。

五，“中日战争全面爆发”起因：

日本教科书描述为“两个日本官兵在上海被射杀，导致日中间的冲突扩大了”。

六，侵略战争

1957年 岸信介政府上台后，强迫部分出版社将“侵略中国”改为“进出大陆”。

七，“南京大屠杀”

在日本教科书中，这段历史被描述为：1937年12月，日本占领南京。由于日军行动民众死伤多数，称为南京事件。

八，远东国际法庭

日本教科书是这样的描述的：东京审判认定日军在1937年占领南京时，杀害了多数中国民众。但是对于这一事件的实际状况，由于资料有疑点，存在各种见解，至今仍在争论。

九，钓鱼岛

在日本教科书中，列明了与中韩两国分别有主权争议的钓鱼岛及独岛(日称竹岛)为“日本固有领土”。

我们之所以重复这段历史，也是为了告诉大家。当这些罪恶还在被某种罪恶的实力掩盖时，正义就没有得到彻底的伸张。只有日本正视过去，日本人才能洗涤良知，日本才能成为和平国家。

cuàngǎi

篡改

近义修改 窜改 点窜

词语解释

篡改[ cuàn gǎi ]

⒈ 用作伪的手段改动原文或歪曲原意。

英interpolate; distort;

引证解释

⒈ 用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。

引巴金 《“五四”运动六十周年》：“不管怎样，历史总是篡改不了的。”

国语辞典

篡改[ cuàn gǎi ]

⒈ 任意做不实的更改。

例如：「日本为掩饰其第二次世界大战的罪行，竟不惜篡改历史！」

英语to tamper with, to falsify

法语déformer, falsifier

是指用作伪的手段改动或曲解经典，理论，政策等，篡改属动词属性。

篡改具体的讲，是指一些人为了达到某种目的，把一些经典，理论，政策等，用作伪的手段进行改动，使之失去了原耒的含意，或者是对某些词句进行曲解，使之失去了原来的含意。

正宗的日本武士刀不是这样的，没有护手圈。造假的人缺乏历史知识，日本国旗的样式也不对。