1、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。
2、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
3、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
4、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
5、囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。
6、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。
7、把美育特别提出来，与体智德并为。
8、对于学生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的切实了解。四、有计划的运动。
9、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
10、体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。
11、各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。
12、所谓健全的人格，内分四育，即：（一）体育，（二）智育，（三）德育，（四）美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
13、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
14、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损 人之思念，以渐消沮者也。
15、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也 。
16、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
17、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。
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