目录导航：
- 科举是谁创立的
- 唐时科举考试的故事两三则
- 科举是谁建立的
- 唐朝科举流程
- 科举制度是唐太宗发明的吗
科举制是隋朝隋文帝杨坚创立的，隋文帝开始用分科考试的方法选拔百官员，隋炀帝时正式设进士科，按考试成绩选拔人才，我国科举制度正式诞生。科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一种考试制度，让读书人参加的人才选拔考试，学而优则仕的一种制度
科举制是中国古代的一种选拔官员的制度，由唐朝时期的武周王朝首创。
科举制在唐朝时期是一个相对开放的制度，不仅限于士族，也包括平民百姓，因此对社会的流动起到了很大的促进作用。
到了宋代，科举制逐渐成为士族贵族的特权，对于其他阶层的人而言，要通过科举制考中进士的成功率非常低。
科举制虽然存在一定问题，但在中国古代的政治和文化发展中，起到了很重要的作用，具有广泛而深远的影响。
隋文帝杨坚。随着封建经济的发展，魏晋以来选官注重门第的九品中正制，已经无法继续下去，北朝后期，选官已经重视才干，而不全凭门第，隋文帝发扬此风，即位以后，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员，他令“诸州岁贡三人”参加考试，合格者可以做官，科举制创立。
隋文帝杨坚开创了科举制度的先驱，他即位后，废除了以前选举官用的九品中正制，选举官不问门卫。各州每年都会选择3人送到中央，参加秀才、明经等科的考试，合格者将作为官员录用。
科举制度的开创，是社会经济发展、阶级关系变化的产物。南北朝时期的土族制度，只是按照门第高低分配权力，不能满足数量众多的出身低微的地主的要求。同时封建经济有所发展，尤其是均田制实行后，中小地主势力增长，非常渴望进入统治阶层。
唐时科举考试的故事两三则“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”，描写长安登科士人的心情，这是一种荣耀。唐朝的科举取士的人数并不多，但是人源广泛，有朝鲜人、阿拉伯人等，但是唐朝科举主要在于收罗人才做储备，并不直接指派实缺。
昔日龌龊不足夸,今朝旷荡恩无涯；
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花.
这首诗的意思是：过去那种穷困窘迫的生活是没有什么值得夸耀的,今天我高中了进士,才真正感到皇恩浩荡；我愉快地骑着马儿奔驰在春风里,一天的时间就把长安城的美景全看完了.这首诗把诗人中了进士后的喜悦心情表现得淋漓尽致,其中"春风得意马蹄疾,一日看尽长安花"成为千古名句."春风得意"原指读书人考中后的得意心情,现在一般形容事情办成功,达到目的后那种得意洋洋的情态
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”诗人得意洋洋，心花怒放，便迎着春风策马奔驰于鲜花烂漫的长安道卜．人逢喜事精神爽．此时的诗人神采飞扬，不但感到春风骀荡，天宇高远，大道平阔，就连自己的骏马也四蹄生风了。偌大一座长安城，春花无数，却被他一日看尽，真是“放荡”无比!诗人情与景会，意到笔成，不仅活灵活现地描绘了自己高中之后的得意之态，还酣畅淋漓地抒发了得意之情，明朗畅达而又别有情韵。
古代经典科举考试故事篇1：自封状元
晚唐时，有位叫陆扆(yǐ)的书生进京赶考，不巧赶上当朝皇帝唐僖宗因黄巢起义逃离长安。于是，为了表现对朝廷的忠贞不贰，陆扆便跟随皇帝的御驾逃到了成都。等到黄巢战败后，他又随朝廷返回长安，然而行至半路，却传来朱温在长安附近发动叛乱的消息。京城是去不了了，这下可急坏了陆扆，眼看自己凭着保驾的功劳捞个进士头衔的希望落空，他非常懊丧。
然而，陆扆转念心生一计。几天之后他找到了当时的宰相韦昭度，建议就地举行一次科举取士，说这样既可以显示朝廷的权威仍在，又可以稳定人心。韦昭度也有自己的小算盘，乱中开科取士这事儿听起来虽然“不靠谱”，但却能造成朝廷正常运转的假象，朝廷保住了，自己的乌纱帽也可以更加牢靠，于是他就从逃难的队伍和周围各县中拉来一批考生，设了个临时考场。
考试虽然将就着进行了，可外面依旧兵荒马乱，因此并没有起到稳定人心的作用。到了写金榜时，官员们都在为自己的性命担忧不已，谁还顾得上考试这码事。最后，还是陆扆自告奋勇地接了写榜这个活儿，不过他也一点儿不吃亏，不忘将自己的名字写在榜单的最前面。
古代经典科举考试故事篇2：枪手与作弊
古代科考造假作弊也很严重，尤为突出的就是选授官职的考试，当时的规定代笔是明令禁止的，但越是如此，枪手得到的贿赂和酬金也就越多，奇怪的是被查获的却是极为罕见，即使被逮住，也不会被制裁，为禁止这种行为，宋太宗规定，获选人员再由吏部长官予以复试，也叫帘试。这种制度虽然完善，但执行起来如同一纸空文，
考试作弊和造假现象也遭到一些大臣的指责和议论，但这种坏风气如同河水决堤、风吹草倒一样屡禁不绝。
宋真宗天禧二年九月，朝廷派员外郎任布、著作郎徐爽、集贤院麻温其共同担任开封府考试的发解官，十月又加派两位，十一月各地送来贡士104人，
考试结束后，朝廷又派翰林学士钱惟演等五人对录取情况进行复审，结果除第一名郭稹外，很多人落选并被除名，先前的五名发解官全部贬职发配边关。
科举是谁建立的隋文帝
科举制度是隋文帝创立的。 隋文帝开始用分科考试的方法选拔百官员，隋炀帝时正式设进士科，按考试成绩选拔人才，我国科举制度正式诞生。
科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一种考试制度，让读书人参加的人才选拔考试，学而优则仕的一种制度。
科举制度是由唐朝时期的魏徵所建立的。
因为在唐朝初期，官员的选拔主要通过家世、财富和权力等因素来决定，导致社会上存在着许多不公和腐败现象。
魏徵考虑到科举可以消除这些不公，实现人才选拔的公平和民主，于是建立了科举制度，从而开创了中国历史上由考试选拔官员的传统。
值得一提的是，虽然科举制度在宋朝被完善并发挥了更大作用，但它的创始人仍是唐代名臣魏徵。
科举制度是中国古代的一种官吏选拔制度，始创于隋朝，具体创立者为隋文帝杨坚。
他在位期间，实行了一系列政治和经济改革，其中包括设立进士科，用考试办法来选拔官吏。这一制度经过不断完善，成为了唐宋明清各代的进士科考试制度。
科举制度的创立对中国历史产生了深远的影响。首先，它打破了世家大族对官员任命的垄断，使得普通人也有了进入官场的机会。
其次，科举制度推动了教育的发展，使得学生们可以通过学习诗词、书法、算术等知识来参加科举考试，从而提高自己的文化素养。
隋文帝杨坚建立了科举制度的先驱，他即位后，废除了以前选举官用的九品中正制，选举官不问门卫。各州每年都会选择3人送到中央，参加秀才、明经等科的考试，合格者将作为官员录用。
科举制度的开创，是社会经济发展、阶级关系变化的产物。南北朝时期的土族制度，只是按照门第高低分配权力，不能满足数量众多的出身低微的地主的要求。同时封建经济有所发展，尤其是均田制实行后，中小地主势力增长，非常渴望进入统治阶层。
科举制度是唐朝太宗李世民於公元606年建立的。
因为唐朝初年开始逐渐形成兼重文武、注重人才选拔的国家制度，并且实行武舉和经举，但这种制度还不够完善。
直到公元606年，唐太宗颁布《开元格》正式实行科举制度，以文化为选拔人才的唯一标准，从而形成了完整的科举制度。
科举制度的实行，为广泛选拔人才，加强中央对地方的控制，以及促进文化和科技发展等方面做出了重要贡献。
同时也使得中国古代教育制度更趋于完备，并迅速推动了中国封建社会的繁荣和发展。
唐朝科举制度过程：
唐太宗完善科举制度的措施： 唐太宗把学术文化提到与治国好坏相关的高度来认识。武则天完善科举制度的措施： 武则天特别重视科举，曾一连几天在洛成殿亲自测试贡举人，并曾命令把在吏部复试者的名字糊掉而进行暗考，开了后世“殿试”和“糊名”的先河。武则天的重视科举，促成唐朝科举文章考试的进一步发展。唐玄宗完善科举制度的措施：唐玄宗时进士转为兼考诗赋，而且诗赋成为最主要的考试内容。进士科也成为唐朝最重要的考试科目。
科举制度是唐太宗发明的吗唐太宗完善科举制是扩大国学规模。
唐朝时，唐太宗重视人才的培养和选拔，扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。武则天大力提倡科举，增设殿试和武举。唐玄宗时，任用高官主持考试，提高科举考试的地位，并以诗赋为进士科的主要考试内容。
科举制度：
是中国古代读书人参加国家人才选拔考试的制度。它是从隋朝以后的封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）清政府废除科举制度为止。