在中国历史上，北宋时期是一个文化繁荣的时代，被誉为中国古代教育史上的黄金时期。在北宋时期，曾经出现了三次兴学运动，这些兴学运动对中国古代文化和教育产生了深远的影响。本文将依据中国的法律政策依据，详细解答北宋三次兴学的时间以及每次兴学运动的特点。

第一次兴学运动：庆历变与文学复兴（1040年-1044年）

庆历变：政治动荡与教育兴盛

北宋庆历变是北宋时期政治动荡的一个重要事件，这一事件对于后来的兴学运动起到了推动作用。在这次庆历变后，政府推崇文学，加强了对学校的支持，使得学术研究与教育得到了极大的发展。庆历变后，文学成为了北宋社会的主流，文学复兴也成为了这一时期的特点之一。

第二次兴学运动：王安石变法与教育改革（1069年-1085年）

王安石变法：政治改革与教育创新

北宋时期，王安石变法被视为一次重要的政治改革。王安石变法的目标是通过改革政府机构、财政制度和军事组织等方面来提高国家的治理效能。在这一变法中，王安石还进行了一系列的教育改革，旨在推动教育的普及和提高。他提出了“新学”的观点，主张以经世致用为目标，强调实用主义教育，并且重视理论与实践的结合。这一时期，学校数量的增加，各级学校的发展和改革成为了重要的政策。

第三次兴学运动：司马光与教育发展（1086年-1094年）

司马光：学术研究的推动者

在北宋时期，司马光被誉为儒学的重要代表之一，他对教育的兴盛起到了积极的推动作用。司马光在学术研究方面有着卓越的贡献，他著有《资治通鉴》，这是一部关于中国历史的巨著，对后世的历史研究产生了深远的影响。在他的推动下，学校的数量进一步增加，教育发展迈上了新的台阶。

总结：

北宋三次兴学运动的时间分别是：庆历变与文学复兴（1040年-1044年）、王安石变法与教育改革（1069年-1085年）以及司马光与教育发展（1086年-1094年）。这三次兴学运动分别在政治动荡、政治改革和学术研究推动的背景下出现，对中国古代文化和教育产生了重要影响。这些兴学运动的特点包括政府对学术研究与教育的支持、教育改革和创新、以及学术研究的推动等。北宋三次兴学运动的出现，不仅为中国古代教育史增添了光辉篇章，也为后世的教育发展提供了重要的借鉴与启示。