如何建设班级文化的魅力

一、环境营造，从视觉上创建

在管理班级中，营造一个良好的学习环境是十分重要的。因此，在班级的环境营造上，我把人文与环境融合，努力营造出符合我国传统道德文化，贴近现代学生心理的人文环境：教室两边的立柱以张贴名言、警句为主；教室的后边打造出一个“故事墙”，在网上寻找中华传统道德文化中的故事，图文并茂地展示出来，如《古代二十四孝》、《陶宗仪持之以恒》、《魏照拜师》等故事，每周更新一次；在走廊的墙壁上打造一个“个性展示墙”，收集学生优秀的剪纸或画画或书法进行张贴展示。

这样，在净化、美化的教书育人环境中，学生从振奋人心或励志的名言和故事中得到启发，从接触到的剪纸、书法中得到熏陶。

二、思想引导，从理念上创建

在教书育人过程中，班主任要以班级文化建设为基点，发挥先进文化对学生思想的引领作用，帮助学生树立正确的人生观、价值观。班主任在给学生做思想教育工作时要从以下几个方面努力：第一，把文化与奋斗目标融合，明确目标追求。第二，细化近期奋斗目标，明确价值取向。近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生为实现远大目标而努力。第三，制定班级公约，明确行为规范导向。以公平、公正原则共同制定出大家认可并愿意遵守的制度（公约），以制度形式在班级内部形成的思想观念和行为规范导向，从而规范每个学生的行为，以增加班级文化的内涵度，形成班级精神。

三、行动发扬，从实践上创建

班级文化建设既要把优秀思想植根于学生心灵的深处，又要让这种思想的力量内化行动，渗透于活动之中。

例如，构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义，如何把“和”文化与学生行为挂钩?这就要从学生的行为习惯进行改变，学生在了解教育内容的基础上，鼓励他们把与家人、师长、同学、亲友等交往技巧应用于日常生活，坚持见面打招呼、真诚待人等。教师加强与学生交流，调动学生的主观能动性，让他们在情感上产生共鸣，激发深层次的思考，并为他们提供乐于助人的具体做法，出谋增加自身幽默的方式，细化参与团队合作的步骤等，然后“一周一反思”，通过分析、讨论、启发和引导，最终形成认同感和具体做法，并且是由学生受到教育后的自愿自觉行为。

总之，班级文化作为一种特有的教育力量，它对于学生的熏陶是潜移默化的，班主任要以此为契机，用贴近时代、贴近生活、贴近学生的方式以环境育人，以文化育人，以精神育人，帮学生解决困惑，提升德育教育境界。

如何开展班集体建设中的班级文化文化建设？

班级文化建设的切入点应是学生的年龄和易于学生接受的有时代气息的社会科学。

主线可以选择一个大的学科范畴，也可以变化成为活动，将这些作为中心主题，但是形式多样。

形成的系列以扩展学生知识和培养实践能力为主。

你觉得文化建设的范围大概什么呢？