孟母三迁

关于人的发展问题：教育的目的，就是要让孩童通过一系列的学习使之成为社会人，一个人从生下来，到成长为人类社会的一员，是一个相对漫长的时间。

孟母图片

孩子在现实社会中学习能力，以及参加各种各样活动，进而发展其社会性。因此，人的成长多多少少要受环境的熏陶，一是大自然的环境，二是人类社会的环境，由此基础上获得一定的生活常识和社会生存经验。从孟母三迁事例中，说明了古人已意识到自然、社会与教育的关系。

所谓“近朱者赤近墨者黑”就是如此。环境对学生的影响也是积极能动的：人们总是在社会实践活动中接受着环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环境的过程中改造着自己。所以家庭的环境、学校的环境以及社会的环境对学生的将来有着十分大的影响。

孟母三迁故事中，家长的行为，与人交往所说的言论，自身的受教育程度都对子女有着直接的影响；学校老师的言行举止，对学生也有的影响；社会上一些学生可感受到的事物，对学生的三观也有较大影响。教育要有选择性与主导性：从孟子的母亲对他的教育，我们可知道择善而居，对于家庭教育，孟母的三次迁徙而择邻，巧妙的是家庭中母亲的选择；对于学校教育，更多取决于教师所把握的培养目标。因此，老师课堂的发挥，对学生未来成功有很大帮助。这就是“孟母三迁”给人们带来的启迪。所以好的环境能对孩子的成长有十分大的帮助，家长应注重孩子的生活环境。

孟母断织

孟母断织讲的是在孟子少年的时期，有一天孟子放学回到家中，当时他的母亲在屋里织布。看到孟子放学回来，就问他：“你在学校学习怎么样啊？”孟子很不在意的回答母亲：“还好吧，和以前一样啊！”孟子的母亲看到他一副无所谓的样子特别的生气，于是一气之下就用剪刀把刚刚织好布用剪刀剪断了。

孟子画像

孟子特别害怕，小心翼翼地问他的母亲为什么要这样做。孟子的母亲就回答他：“你不好好学习，荒废了学业和我剪断这布有什么区别呢？有的人学习是为了自己的名声，多学些东西才能长知识，所以平时才得以宁静，做起事来避免了不必要的祸患。现在不好好学习，以后就可能做劳役，并且难以避免祸患，而这为什么和织布不一样呢？如果没有坚持到最后，如何使儿子和丈夫有衣穿有食吃？作为一个女人要是放弃了生产家里所需的必需品，作为一个男人放弃了自己的道德和教养，那么这一家人如果不做小偷强盗就只能做奴役了！”孟子听完后吓坏了。从那时开始，他从早到晚一直努力学习，最后终于成为了知名的大学者，这就是孟母断织的故事。

孟母断织的故事中，孟子的母亲用织布来比喻学习，用断织来比喻荒废学业，既生动又形象，很具有说服力。这件事使孟子受到了特别大的刺激，改变了孟子对学习的态度，孟子最后的成功，与他的母亲是分不开的。